Логотерапия как неотъемлемая часть моей жизни.
По основной профессии я врач ультразвуковой диагностики, работаю в практическом здравоохранении более 25лет. За эти годы огромное количество детей, их родителей и взрослых пациентов с различной патологией в разной степени тяжести состояния и с разными прогнозами для жизни и здоровья (по роду заболевания) лежали на «моей кушетке». Врач всегда ведет диалог с пациентом, не только как дополнение к сбору анамнеза для уточнения диагноза, но, чтобы провести исследование (особенно у маленького пациента) в условиях наибольшего, по возможности психологического комфорта. Работа с пациентами с онкологическими, с хроническими тяжелыми прогрессирующими заболеваниями всегда предполагает присутствие особой деликатности со стороны врача, учитывая выраженности психологической травмы, которой является болезнь и часто неопределенный прогноз её течения и исхода. Поддержать пациента, закрепить, а иногда и помочь раскрыть, его мотивацию на продолжение лечения входит в задачи всех клиницистов и диагностов, с которыми встречается «человек страдающий» в процессе лечения. К счастью, (а для некоторых, возможно, к сожалению), доктор тоже человек, и любая встреча врача и пациента – это встреча двух личностей. Искусство экологичного диалога, принципы псохогигиены и психопрофилактики, понятие о патопластике, предупреждение ятрогенной психологической травмы, а также личной психотерапии врачей не входят ни в сертификационные циклы по специальности, ни в аттестационные работы на категорию. Потребность в подобного рода знаниях и умениях возникает у многих практикующих врачей.
Обучение в МИПе на базе Высшей Школы Логотерпии стало для меня важным и неотъемлемым звеном в общем образовании, необходимом для современного врача. Знания, полученные от преподавателей с большим опытом работы, методы логотерапии, примененные уже в процессе обучения в сессиях личной терапии, практические занятия с реальными клиентами, участие в супервизии, написание дипломной работы под руководством и при живом, дружественном участии профессионала – все это обогатило мои знания и умения в такой «чисто человеческой», но очень важной части моей деятельности – в работе практикующего врача.
За время обучения мне выпала невероятная удача – Всемирный Конгресс по логотерапии, который проходил в Москве в августе 2018года. Логотерапевты из 37 стран встретились на одной площадке. В течение 5 дней на 6 языках мира, на многих площадках говорили о главном: «Сказать жизни Да!». Незабываемый опыт общения, обмена знаниями, личные встречи и беседы – все это обогатило и наполнило, изменило изнутри, помогло раскрыть в себе путь к неиссякаемым ресурсам ноэтического, которое есть в каждом из нас, чтобы «Сказать жизни ДА!»
Спасибо всем моих педагогам, которые стали и друзьями, и терапевтами, моим одногруппникам, моим замечательным коллегам логотерапевтам из разных стран мира – Вы важная и неотъемлемая часть моей жизни, как, собственно, и логотерапия.

Прекрасный институт! На втором курсе магистратуры получаешь истинное удовольствие от невероятно плотной загрузки, потому что обучают педагоги экстра класса! Все практикующие психоаналитики, что для нашей специализации просто бесценно! Отдельно хотелось сказать слова благодарности руководству вуза за таких педагогов, как Мордас Е. С., Белокрылову С. М., Мартынова Ю. С., Бакшаеву Н. А., Ананьеву К. И., Зырянову Н. М. Всё эти педагоги по призванию психологи!

Самый лучший институт для обучения психологии! Замечательный преподавательский состав, многообразие предлагаемых программ основного и дополнительного образования! Шикарный современный интерьер! Все на высоком уровне.

Только поступила все устраивает

Ни кого из них не знаю, за что им и спасибо!

Приключения и еще раз приключения, именно этой фразой можно охарактеризовать учебу в МИП на курсе «Логотерапия и Экзистенцильный анализ». Но обо всем по порядку. Руководство, а конкретно руководитель этой программы Штукарева. С. В ведет политику, которая абсолютно не выдерживает никакой критики. Выпускники 2020 года остались «не удел» не только касательно сертификатов от Института Виктора Франкла, но и диплом о переподготовке был выдан с приключениями. На сайте МИПА красуется яркая реклама о международном сертификате от Института Виктора Франкла в Вене и соответственно диплом о переподготовке от самого Мипа. Курс Логотерапия и Экзистенциальный анализ состоит из двух частей, первая часть это Базовый Курс, вторая-Продвинутый. На продвинутый курс вас не возьмут без прохождения Базового курса, именно так было объявлено нашему потоку, поступившим в 2018 году и закончившим в июне 2020 года.
После Базового курса наш поток получил удостоверения о повышении квалификации, и уже после второго года обучения, т. е Продвинутого курса нам выдали дипломы о переподготовке, но все бы ничего, кроме маленького сюрприза, в дипломе о переподготовке были указаны часы только за второй год обучения, словно первого и не было никогда, а именно всего 384 часа, а куда же делись часы за первый год обучения, 240 часов, где они? Ведь не за горами лицензирование в психологии, где минимальный объем будет 500 часов. Получается нас не просто обманули, нас нагло ввели в заблуждение руководитель данной программы Штукарева. С. В, ведь именно из ее уст звучала фраза о « двухгодичной программе переподготовки», тогда как так вышло, что часы за первый год не были включены?!! Загадка, да и только. Правда, уже сейчас руководство быстро изменили политику по образовательному процессу и сейчас информация на сайте МИПА следующая: диплом о переподготовке и количество: 520 часов за 15 месяцев, чудеса. Наш поток фактически остался выброшенным за борт с не посчитанными часами за первый курс и если придет лицензирование, а оно придет, как мы будем показывать в наших дипломах 384 часа, если даже уже сейчас многие интернет платформы для психологов требуют диплом о переподготовке в сфере психотерапии не менее 500 часов и наши удостоверения за первый курс отказываются принимать и засчитывать, а опираются только на 384 часа в дипломе. Теперь, хочется отдельно затронуть тему сертификатов от Института Виктора Франкла. Когда наш поток начал свое обучение, руководитель курса Штукарева. С. В с гордостью объявила о том, что этот сертификат дает право членства в международной ассоциации логотерапевтов при Институте Виктора Франкла, и что еще более важно, так это то, что сертификат дает право на работу в ЕС, вот уж чудеса . Что же каждый из нас получил на выходе??!! Сертификат нам выдали, но там не было ни даты получения, ни подписи многоуважаемого профессора Баттиани. Такая себе бумажка не имеющая никакой юридической силы, такие в копи центрах печатают тоннами. После такой оплеухи, мы начали искать информацию о самой ассоциации, реестре, членстве и прочее. Как выяснилось, Международная Ассоцияция Логотерапии при Институте Виктора Франкла, это не ассоциация вовсе с формально-юридической точки зрения. Первое: сам Институт Виктора Франкла в Вене не является образовательным. Второе: Легитимной, зарегистрированной ассоциации на территории Вены нет, ассоциация не имеет никакой юридической силы, есть только сайт института. Третье: нет ни местного, ни тем более международного реестра, коий должен быть у любой международной зарегистрированной ассоциации. Четвертое: И конечно же эти сертификаты нигде не котируются и уж тем более не предоставляют вам право на работу в ЕС. Банально, но в сертификате даже не прописано количество пройденных часов, а их должно было быть 624. После выдачи сертификатов варианта № 1, наш поток попросил у Штукаревой. С. В выдать нам сертификаты с реальной подписью профессора Баттиани и с датой, прошел месяц, из Вены нам привезли сертификаты, и да действительно с подписью, но опять без даты окончания. Больший бардак сложно представить. Ни объяснений хоть сколько-нибудь вразумительных, опять одни обещания от Штукаревой. С. В, что она вновь попытается решить этот вопрос. Удивительно, но при обращении в деканат происходит какая-то магия, деканат отправляет к Штукаревой, якобы сертификаты это не их ведомство, а всю ответственность перекладывают на Штукареву, просишь справку о пройденных часах интервизий, супервизий, лички у Штукаревой, она отправляет в деканат. Вот это восторг, а не обучение, вот это процесс, что аж плакать хочется. Сейчас наш поток все еще находится на стадии, которую можно назвать « все повисло в воздухе», и это касается не только не действительных сертификатов и диплома с количеством часов 384, но и просто свинского отношения к тем, кто верил, что человек, руководитель, на которого хотелось ровняться поначалу, просто обманет ни одного, ни два, ни три человека, а обманет весь поток. Обманет всех тех, кто ей верил, будет вести игру под названием « двойные стандарты». Стыдно ли мне за мое обучение? – И да и нет. Мне стыдно за руководителя этой программы, за ее двойные стандарты, ложь, бессовестность, а ведь совесть это центральное понятие в логотерапии. Мы словно отработанный материал с которым не нужно считаться, ведь свои не малые деньги за обучение мы уже оплатили, так чего же мы хотим сейчас, какой правды!!? Я оставлю этот вопрос открытым и пусть он ляжет тяжелым камнем на совесть тех людей, кто стоит у руля этой программы. Пожалуй, я закончу на этом свой монолог, ну а те, кто читает этот отзыв решат сами либо « за» либо « против» этой программы.

Замечательная программа, где каждый может раскрыться и как психолог, и как личность.
Выпускалась в 2020-м году, и хоть в связи с пандемией учебный процесс в апреле-июне происходил в онлайне, качество от этого ничуть не терялось, а люди, обучающиеся дистанционно получили больше возможностей для коммуникации.
Хочется отметить, что программа сделана и преподаётся с душой! Находясь на занятии любого из педагогов, отчётливо чувствуется, что человек живет в соответствии с принципами Логотерапии, а не просто делится теоретическими постулатами!
Вся программа отлично продумана с точки зрения практики и предполагает собой очень мощную поддержку слушателей супервизорами: в рамках курса каждый проходит достаточно весомое количество практик под супервизией, участвует в интервизорских группах, представляет собственные случаи на супервизии. Также у всех слушателей курса есть уникальная возможность посещать группу дерефлексии в клинике Ганнушкина и на примере реальных случаев наблюдать как может исцелять Логотерапия, ну, и конечно, принимать в этом непосредственное участие.
Хотелось бы отметить отдельно работу педагогов! Основную часть практик под супервизией я проходила у Натальи Наримановны Лященко, которая очень сильно повлияла на мое становление как психолога. Наталья Наримановна всегда очень понятно, структурно и терпеливо объясняет все тонкости проведения консультации, даёт множество ценных советов и рекомендаций, которые, я уверена, будут полезны на протяжении всей моей логотерапевтической практики.
Работа со всеми педагогами также велась крайне продуктивно, а главное - всегда и везде чувствовалась атмосфера поддержки и доверия. Уверена, что и после выпуска Я всегда могу обратиться с любым вопросом к каждому из педагогов и просьба не останется безответной. А ведь ни это ли самое ценное в любом процессе - Всегда быть уверенным в безусловно тёплом отношении?)
Руководитель программы, Штукарева Светлана Владимировна делает занятия невероятно живыми, интересными, гуманистически ориентированными, а также вдохновляет слушателей личным примером. Отдельно хочется отметить и разнообразие форм преподавания, которые Светлана Владимировна использует, чтобы сделать занятия ещё ярче, живее и добрее: это и просмотры видео-материалов, и работы в парах, и показательная работа педагога, работа с реальными клиентами, с литературными персонажами и много-много других интересных вещей, которые не встретишь на обычной программе переподготовки.
Ко всему прочему, помимо занятий у слушателей есть возможность глубже окунуться в мир Логотерапии, посещая логолагери, с обширной программой мастер-классов и семинаров, а также совместные поездки в Вену по местам Виктора Франкла.
В общем, рекомендую программу всем будущим слушателям, которые хотят приобрести реальные знания и практический опыт и в дальнейшем, чувствовать себя уверенно как в работе с клиентами, так и реализации личных проектов.

Самый интересный ВУЗ а Москве - каждый день что либо происходит!

Меня переполняет благодарность МИПу и я хочу ее выразить . Во-первых, на мой взгляд , МИП сегодня самый актуальный в плане формы обучения институт , за дистанционным и онлайн обучением -будущее. Во-вторых, МИП всегда предоставляет самые востребованные и содержательные курсы и предметы : карьерный и нейрокоучинг , системный , трансформационный , виртуальные технологии и тд , это кладезь полезной информации , при этом актуальной в условиях рынка. Я прошла обучение по МАК в МИП-е в течение года -это нечто! Прошла обучение в Итальянском институте микропсихоанализа -тоже благодаря организации МИП, как оказалось это ещё и стажировка у профессоров Италии плюс обручающий модуль. Вот в каком ещё образ.учреждении Москвы можно получить столько возможностей во время обучения🤷‍♀️ . А какой преподавательский состав: Дмитрий Занин (Занин и Co) , Любовь Беляева (Фактор роста), Андрей Королихин (МЦ «КТК»)!!! И вот этот дополнительный курс по психоанализу ещё и с возможностью бесплатного обучения -хотя на данный момент по психоанализу не так много отдельных курсов в Москве и Питере , а тут ещё и даром!👍спасибо вам за то, что вы делаете!!!🙏❤️

Мы были на приеме у одного из психологов. Посетили 4 приема стоимостью 5 тр. Каждый, но так и не поняла, в чем именно состояла помощь. Обращалась по поводу не однозначного поведения ребенка 4 лет, вместо этого копались в моих отношениях с окружающим миром, но я может быть не понимаю чего-то 😄 поэтому 4 звезды))) а так - я сюда больше не обращусь.

Так себе типа учебное заведение

Хочу поделиться своим мнением о двухгодичной программе профессиональной переподготовки « Логотерапия и Экзистенциальный анализ» в Московском Институте Психоанализа. Пишу этот отзыв для тех, кто только только подумывает пойти учиться на логотерапевта. Итак, в программе заявлено, что по окончании двухгодичного обучения вы получите диплом о профессиональной переподготовке и сертификат Института Виктора Франкла, все так, но есть большое « НО». Во -первых для получения сертификата вам нужно будет набрать баллы, а конкретно 100. Пятьдесят баллов это практический блок ( личная терапия, супервизии, интервизии, плюс минимум два раза приехать в институт на трехдневку, если вы из региона. Все бы ничего, помимо 50 баллов обязательных из практического блока, вам нужно еще где-то и как-то набрать оставшиеся 50 баллов и тут начинается самое интересное. Все легко только на словах и на бумаге, на деле же, даже учитывая участие в логофестах и прочих мероприятиях, которые проходят как очно, так и онлайн, все равно набирают эти 100 баллов единицы, так как сама система их получения абсолютно не продуманна ( написать написали, что нужно 100 баллов, а как их практически заработать сказать забыли). Более того, сертификат, который вы получите не имеет международного членства, а тем более международного реестра, как те же GLE например, а соответственно вы легко можете напечатать себе сами этот сертификат в любой типографии, скачав картинку в интернете и проведя ее через Adobe. Нам, выпускникам 2020 года умудрились выдать сертификаты без ДАТЫ и оригинальной подписи профессора Баттиани))))) Смех да и только. Ни один адекватный интернет ресурс для психологов не принимает эти сертификаты, так что, эта информация тоже для вас на заметку). Идем дальше, если вы все же решили учиться по программе « Логотерапия и Экзистенциальный анализ», вы должны ЗАПОМНИТЬ, что если вы с чем-то не согласны, вам в первую очередь напомнят о том, что вы мыслите НЕ ЛОГОТЕРАПЕВТИЧНО, а значит автоматически попадаете в ряды « иноверцев» )). Дуальность и амбивалентность, которые исповедует руководство программы в лице ее организатора Штукарева. С. В не знает границ, так что готовьтесь сразу. Теперь, что касаемо теоретического и практического материала, здесь все не так однозначно, как хотелось бы. Отвечая на вопрос : « Учат ли там»? ---- ДА, учат, НО. Теоретических дыр очень много. Задавая вопрос по теории, вы часто будете слышать не объяснение, а диктат в виде « Потому что так, а никак иначе». Франкла трактуют и исповедуют те, кто еще не сам до конца прожил логотерапию и как правило выглядит эта трактовка очень догматично, а временами и вовсе не убедительно. Поэтому советую сразу начать чтение самого Франкла в обязательном порядке. В обучении очень многое упускается, опускается по умолчанию, потому что иногда случается и так, что сами преподаватели не могут ответить на вопросы определенного рода, не потому что не хотят, а потому что сами не знают ответ, как научили их, так они научат и вас, и поверьте это не самая сильная методическая подача логотерапии. В программе указано « логотерапия и экзистенциальный анализ», но по факту идет обучение конкретно Логотерапии и ничему более, поэтому если вы заядлый Франклианец, то вы по адресу. Организация всего учебного процесса просто катастрофически безобразная. Деканат говорит одно, руководитель курса Штукарева. С. В говорит абсолютно другое. Нужно быть готовым к тому, что обещания по орг. процессу и некоторым моментам будут озвучены, но не выполнены НИКОГДА, что информация по трехдневкам, приездам и практике будет меняться пять раз за год и в итоге будет шестой вариант. Что касается преподавательского состава, то тут тоже беда. Грамотные преподаватели и практики ЕСТЬ, все не так плохо, но их не так много как хотелось бы. На мой взгляд самым лучшим преподавателем практиком из всего пед. состава является Танькова Ольга Алексеевна, структурная, четкая, эмпатичная, в общем, тот человек, кто и теории и практике научит. Идем дальше, Лященко. Н. Н, тут все плохо, и куда смотрит руководитель программы Штукарева. С. В не ясно, либо видит, но ничего не делает, либо и правда не видит. Ходить на практику или уж тем более на личную терапию к Лященко. Н. Н, значит обладать не дюжим терпением. Логотерапии вас там не научат, а вот ПСИОАНАЛИЗ пожалуйста, прям двойная порция. На практике по логотерапии она учит психоанализу и диагностику пациентов тоже делает не логотерапевтическую, а психоаналитическую. Для нашего потока это было откровенным шоком, а за попытку указать преподавателю « Эмм, позвольте, но причем тут психоанализ, мы же логотерапии тут учимся», вас не услышат все равно, еще и обвинят не в логотерапевтичности)). Все бы ничего, но я уже который раз задаюсь вопросом, как быть тем, кто только только пришел учиться психологии в принципе, кто еще не оброс профессиональной броней, кто смотрит на преподавателя как на того, кто точно знает « как» лучше и уж простите меня, попасть в руки такого педагога, значит очень сильно обжечься, если не хуже. Идем дальше, Мельникова . М. С, абсолютно безучастный, не живой, а временами рафинированный преподаватель. Вебинары с ней, были пыткой практически для всего курса. Монотонно, тоскливо, зачастую невнятная подача материала как по книжке. Позиционирует себя, как научный руководитель, специализирующийся на эмпирических исследованиях и в принципе как главный методист курса). Дмириева. Н. Г, не плохой преподаватель и практик, причем практик старой закалки и многому научит, но вновь есть одно « НО», тоже временами проскальзывает откровенный психоанализ, поэтому если на практике под супервизией вы услышите про « инцестуозное желание», то это НОРМА, плюс из других психотерапевтических направлений будут браться методы и техники и отнюдь не логотерапевтические, уж как есть. Пиядина . М. молодой преподаватель, который слава Богу у нас вела не так много, сырая скомканная подача материала по бумажке с огромным волнением, которое видно невооруженным глазом. Яблонская. С. Б, кризисный психолог-логотерапевт, душевный педагог и практик, всегда за мир во всем мире, что как лично мне кажется спасает этот пед. состав. Ну и собственно сама руководитель программы и преподаватель курса Штукарева. С. В. Мнения об этом педагоге разные у разных лет обучения. Кто-то ей очарован, а кто-то наоборот разачарован. От себя могу добавить только то, что логотерапия в ее исполнении звучит как песня, но песня написанная на двух аккордах, да, знания вы получите, но не глубокие, не все ваши вопросы найдут свои ответы в ее лице, плюс преподаватель не терпит альтернатив и аппеляции в целом, чего бы это не касалось. В этом случае все строится на почве « личных отношений и симпатий», как бы грустно это не было, хотя логотерапия это все-таки терапия, которая находится вне политики, вне личных симпатий и антипатий.
Вообще, нужно отметить, что чистых логотерапевтов на курсе мало, так как преподаватели имеют различные псих. направления и образования, начиная от психоанализа и клинической психологии, заканчивая кризисной психологией и прочим. Многие преподаватели не скрывают того, что хотят учиться и на других направлениях психотерапии, так как в логотерапии практических методов не так много на самом деле. Теперь, что касается защиты диплома. Защита у нашего курса была не просто эпичной, а трагикомичной. Если вы никогда не слышали такой формулировки оценки за научную работу как « Отлично с авансовым доверием», то это такая вот классная политика руководства в лице Штукаревой. С. В. И что самое удивительное так это то, с каким фарисейством выставлялись оценки за научные работы, напоминало какое-то « кумавство и личное отношение». Тебе « 4» и обьяснить не могут за что, а тебе «5», тоже не могут объяснить за что. Цирк он всегда останется цирком и в объяснении не нуждается, я думаю вы меня поймете). Вывод: Вас будут учить логотерапии, но той логотерапии, которая в понимании руководства единственно верная и правильная, ведь « другой» у них нет). Что касается лично меня, то я продолжу обучение логотерапии в другом месте, слава Богу их достаточно, так как очень хочется заполнить все недостающие пробелы, которые так и остались после двухгодичного обучения, заполнить и носить звание Логотерапевт с гордостью и с чувством « исполненности и завершенности». Надеюсь этот отзыв поможет тем, кто именно « сейчас» принимает решение и делает выбор в пользу этого института и данной программы переподготовки).

Лучшее место для получения знаний!

Прекрасный институт, особенно программы профессиональной переподготовки.

Учусь в МИП е. Хороший преподавательский состав

Учусь в институте . Хорошое образование .

Отвратительная работа приёмной комиссии 2019года,потратила своё драгоценное время, сдала тест на второе высшее, из серии "поступила" за свои деньги, оговорила предварительно даты зачисления, оформления документов и пр., уехала отдыхать; звонят во время отдыха и заявляют, что или в ближайшие дни надо приезжать к ним и оформлять всю документацию, договор подписывать и тд, или они все аннулируют, ну... Жалко только было своего потраченного времени на сбор документов и прохождения теста

Изучала курс" Основы детской психотерапии: формирование профессиональной идентичности специалиста" Пуйда Татьяны. Народ,это бомба! Все настолько шикарно преподносится, что даже записывать не придется, так наброски конспекта и закрепляется это практикой в самой группе! Рекомендую всем и родителям и студентам и педагогам действующим и будущим и просто для себя, очень много разъясняется, выясняются нюансы по ходу обучения, избавляешься от каких то своих комплексов я бы даже сказала в процессе обучения! Сертификация несложная вообще, она как бы к концу курса сама по себе "выплывает" из тех знаний и навыков, которые дает Татьяна. Я очень благодарна и ей и ее подачи информации!Всем рекомендую! Сам МИП тоже отличный, всегда присылают новости, проводят много вебинаров и т.д, хорошо все организовано.Спасибо за обучение., хочется придти еще)

Для людей с особенным направлением мыслей и интересов.

Благодаря полученному образованию здесь, нашёл своё призвание и работу.

Училась на переподготовке в МИП, очень довольна. Планирую в магистратуру сюда же. Всем бы советовала помнить, что получать знания - это зона ответственности студента. Я много что "добирала" самостоятельно, но это не повод критиковать ВУЗ. Тем более претензии к каким-то несуразностям по организации процессов, отсутствие парковочных мест - ну, смешно чуток. Нормальный ВУЗ, хорошие преподаватели, всегда на связи, всегда просупервизят, со многими поддерживаем отношения и после учебы.

Читал отзывы - в каждом, вероятно, есть определенная доля истины... Вместе с тем, считаю, что мои почти три года прошли в этом ВУЗе с пользой... Да, были сложности некоторые с организационными моментами, с лекциями, иногда и с экзаменами. При этом, хотел бы отметить, что читая ужасы, которые, видимо, отражают личную динамику каждого в многочисленных сообществах студентов, ВСЕ МОИ ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ Я ЗАДАВАЛ БЕЗ ВНИМАНИЯ НЕ ОСТАВАЛИСЬ! При всем при том, что я человек достаточно требовательный к сферам услуг и создавал немало неудобных ситуаций преподавательскому составу - выпускные испытания были насыщены жаркой атмосферой и закончились успешно! Рекомендую этот ВУЗ тем, кто хочет окунуться в науку глубже, а если повезет с научником - то и руки зачешутся учиться дальше!

Учусь на программе провокативное консультирование, очень грамотно построено дистанционное обучение во время эпидемии. Долго выбирала ВУЗ. Мой выбор оказался более чем правильным! В сентябре иду в магистратуру.

Здание.удобно расположено возле метро

Не знаю какие специалисты там, но персонал ведёт себя по-хамски. Ссылаются даже на директора, дескать, это он им советует так делать... и это Институт психоанализа, делайте выводы сами.

Имею законченное высшее образование по экономике. Хотелось сменить профиль. Нашла этот ВУЗ изучила заявленные программы. Как работающий человек выбирала между дистанционной формой и заочной выходного дня. Важно заметить что в данном вузе вы можете сразу поступить на магистратуру( 1,5года) минуя обучение на бакалавра (4года) если наберёте достаточно баллов на вступительном тесте по общей психологии.
Я поступила в магистратуру на онлайн формат. И слава богу оплатила только 1 мес, а не весь семестр сразу. В паре слов: не интересно, скучно, нудно, преподаватели это что-то за гранью, все не организованно. Вообщем просто ужас. На первом уроке куратор группы выступал перед нами-это был шок. Мужчина сидел в захламлённой комнате, видимо у себя дома, наполненной личными вещами на заднем фоне, одет он был в майку-алкашку. Сказать что у меня отпала челюсть это ничего не сказать. Далее на след раз лекцию читал очень старый дедуля вообще из Екатеринбурга, хотя заявлен был др Препод. В третий раз так же из дома вещал третий мужчина на фоне которого бегали его дети, бесконечно орали, выкрикивали какие-то дебильные реплики в микрофон. На замечание одной из учениц о том, что нужно убрать детей, тк это мешает обучению, этот товарищ оскорбился, отключил связь на пол часа. На вопрос что происходит и куда он пропал он обиженно ответил: куда я их дену! Пошёл детей пристраивать, они же вам мешают! Само обучение так же оценено мной на 1 из 5. Никаких знаний не даётся, вся суть этой магистратуры-написание ВКР ( выпускной квалифиционной работы), о чем вам начинают долбить с первого дня. На это даже выделена отдельная дисциплина-вас там учат выбирать шрифт и формировать оглавление Так же постоянные переносы занятий, отмены, замены, праздники-в итоге в мае 2020 у нас вообще не было ни одного занятия. Вообщем вот такой мой опыт. Может при других формах обучения все иначе, но у меня случилось так. Сейчас ищу другой университет, тк заниматься тут это просто трата денег и времени. Очень разочарована

Захотелось поучиться психологии. Влезла в инет. Ищу. И что вы думаете. Строка. ГОСУДАРСТВЕННЫй Институт психологии. Сразу решила посмотреть. И увидела эту помойку, ничего близко с государственным не имеющую! Как у вас учиться знаю. Вам ведь главное людей набрать и наобещать золотые горы! А потом хоть трава не расти. Бардак и полная не разбериха. А деньги- плати!

Работа отлично налажена

Учусь здесь, отличные программы

Очень долго все делается и много бардака, бюррократии. Учусь на дистанте. Невероятно много времени уходит на то, чтобы получить хоть какую-то справку. С января жду договор на учёбу! Притом по имейлу просто. Куратор не может выбить справку из бухгалтерии. Теперь меня вообще игнорируют и не отвечают на почту. А в феврале я закончил магистратуру, а диплом ещё даже в глаза не видел. Надеюсь, они его вообще сделают, а то окажется что 250т.р. отдал на ветер. Илья Лысенко, факультет психологии, профиль консультативная психология

Гадюшник. Образования нет, Кураторы за студентами не следят. Могут годами не ходить,кураторы не сообщают родителям - родители платят деньги...