Курсы по VR/AR разработке

Этот отзыв я начал писать через полтора месяца после начала своего обучения, чтобы в деталях поделиться своим опытом и проследить, как изменялось мое отношению к обучению и к команде сопровождения Яндекс Практикума (АНО ДПО «Образовательные технологии Яндекса», далее – ЯП).
Перед прочтением отзыва настоятельно рекомендую прочесть «Оферту на оказание образовательных услуг дополнительного образования Яндекс. Практикум для физических лиц». К своему сожалению, я ознакомился с этой информацией через 5 месяцев после начала обучения. Яндекс принудительно ознакомляет с офертой только на заключительном этапе - заполнении данных для получения диплома установленного образца о проф. переподготовке (этот документ доступен, если у вас есть диплом о высшем образовании; во всех остальных случаях выпускник получает сертификат об успешном прохождении курса).
Зачем я начал обучаться? В свои 28 лет я наконец-то решился получить новое образование, но не второе высшее, а в виде проф. переподготовки. До того, как я познакомился с ЯП, я изучал разные ВУЗы по всей стране, которые осуществляют образовательные дистанционные услуги. У Яндекса весьма агрессивная реклама, которая встречается мне и по сей день. Прохождение бесплатного теста на профориентацию (от МГУ и ЯП) помогло мне определиться с направлением. В результатах теста на первых позициях были указаны «Пайтон-разработчик» и «Джава-разработчик». Я выбрал следующее направление в списке - «Бизнес-аналитик» (далее-БА), потому что отдален от программирования. Через полгода при прохождении спринта «Базовый SQL» я еще раз перекрестился и порадовался тому, что не выбрал программирование.
Отдельно хочу подчеркнуть, что вводные бесплатные уроки не дают должного представления, насколько вы со своим типом мышления подходите под ту или иную специализацию. Осознание этого приходит на третьем месяце учебы. Именно тогда из нашей группы перевелись двое студентов которые осознали, что направление БА им не подошло.
Яндекс проводил на тот момент акцию – пройдите вводный урок до указанной даты и получите скидку 15% на весь курс. Максимальную скидку 20% можно было получить вблизи 11.11. (актуальность на 2024 г.).
Курс мне обошелся в 132 600 рублей (ежемесячное списание с карты 16575 рублей на протяжении восьми месяцев). Рассрочка на обучение – это удобно, чем заплатить сразу всю сумму, однако при рассрочке переплата имеется. Если у вас есть возможность на вашей дебетовой карте подключить кешбек за категорию «образование», не пренебрегайте этим.
До начала курса я посмотрел вводный вебинар от ЯП «Востребованные навыки для успешной карьеры: как Практикум делает курсы для вас» - команда мониторит сайты по поиску работы, анализирует рынок труда. И главная мысль в этом всём, что они не создают невостребованные продукты, только актуальные курсы с максимально свежей информацией для обучающего. Такой подход меня не оставил равнодушным. Вебинары эти отшлифованы по качеству – картинка, упорядоченная речь приглашенных спикеров – 10 баллов из 5 возможных. Но это не имеет ничего общего с качеством вебинаров, воркшопов, хакатонов – всех тех активностей, которые будет проходить студент после.
Один из важнейших вопросов, который был задан на одном из таких вебинаре – «нужен ли английский язык для обучения?». И тогда нас заверили – необязательно. По прошествии 2/3 обучения я четко осознал, что базовое знание английского необходимо. Очень много английских аббревиатур – BPMN, MVP, SQL, ER, Use Case, и потом бывает непросто вспомнить что такое ER-диаграмма, но если у вас есть базовое владение языком, то вы вспомните про entity-relationship, sctructured query language и т. д.
Существует 2 версии курса «БА»– обычный и расширенный. Я остановил свой выбор на расширенном курсе, т. к. посчитал, что в обучении не бывает лишней информации. Считается, что бол-во курсов от ЯП рассчитаны для людей, которые хотят ознакомиться с направлением IT с нуля, но есть отдельные курсы, которые предполагают, что вы уже приходите с определенным уровнем знаний. Я не считаю, что курсы по БА и, скорее всего, по другим направлениям можно осваивать с нуля. Время от времени проскальзывают термины, которые вы уже должны уже знать по умолчанию – например, CRM-система. Да, со всеми незнакомыми терминами можно и нужно знакомиться в интернете, но факт остается фактом – все-таки не с нуля должно начинаться обучение в Практикуме.
Уже в середине обучения я понял, что я не слишком много потерял, если бы оплатил обычную версию курса.
Преимущества расширенного курса:
1) добавился теоретический материал про Agile, который можно найти в интернете;
2) 2 индивидуальные одночасовые онлайн-встречи с ревьюером (можно задавать любые вопросы, которые возникли в ходе обучения. Можно даже спросить про личный опыт ревьюеров; как они находили работу в свое время, и что они могут посоветовать – даже от таких вопросов ревьюеры не отказываются). Первую встречу я запросил по спринту «метрики» - ее вел Владимир К. Вторая встреча была с Евгенией Н. уже через неделю после завершения обучения о разных инструментах для работы в БА. Обе встречи оставили положительные впечатления. Я получил развернутые ответы на мои вопросы);
3) закреплённый ревьюер для проверки домашних заданий (ДЗ)/дипломного проекта (ДП). Когда ты знаешь своего ревьюера и по имени, и в лицо, то уже примерно понимаешь, какие замечания можно ожидать от него; это облегчает процесс сдачи ДЗ.
У одногруппников из обычного тарифа каждое новое ДЗ проверял случайный ревьюер. Был случай, что у одногруппницы из обычного тарифа случился эксцесс с одним из ревьюеров - Александром М., который принял работу только с 4 итерации, хотя предусмотрено 3 итерации. Тогда ей пришлось обращаться к куратору для подключения старшего ревьюера.
4) Участие в хакатоне, который теоретически дает дополнительный опыт для резюме и дополнительные 36 часов в дипломе.
5) 7 групповых встреч с ревьюером.
Чем ознаменовалось начало обучение? Итак, старт обучения был запланирован на 3 октября. 1 октября на почту приходит письмо-приглашение в «Пачку» (корпоративный мессенджер). В «пачке» куратор просит студентов публично представиться и рассказать о себе. Мы представились, познакомились, дружно ожидали 3 октября и в тот же день узнали, что новый спринт недоступен.
А новый спринт открылся 7 октября, потому что все спринты всегда открываются по понедельникам. И это не последний сюрприз, который нас ожидал. В конце ноября куратор уведомила группу, что новогодние каникулы будут заботливо продлены еще на одну неделю до 19 января, чтобы все успели отдохнуть. И неважно, что конец обучения был запланирован на 18 мая, но уже потом стала фигурировать дата - 1 июня. Был и приятный сюрприз – работу над ДП мы начали на неделю раньше (5 мая). Такой подарок решила нам сделать куратор. И у нас было 4 недели вместо трех положенных для сдачи работы.
Само обучение в практикуме начиналось «за здравие». В первых темах рассказывается о том, что быть новичком – это тоже навык; что не существует глупых вопросов; рассказывают про самоорганизацию; о том, как структурировать, приоритизировать информацию; как сохранять концентрацию и не терять мотивацию во время обучения. Это довольно важные психологические аспекты. И то, что обучение начинается именно с этой информации – бесценно. По своему опыту могу сказать, что лучшая мотивация – это ваш личный неизменный интерес к знаниям и осознание, зачем вам это нужно. Моя мотивация стихла к 6 месяцу обучения, и ДП я сдавал с мыслью «поскорее бы поставить точку в этом обучении».
О теории. Основное преимущество – это то, что теория изложена в виде текста. Ее можно читать в любое свободное время. Это гораздо удобнее, чем пересматривать онлайн-лекции. По задумке создателей теорию можно читать и через мобильное приложение, но постоянно оно выдает ошибку «урок не загрузился. Наш сервер устал». Спустя какое-то время приложение откроется, но пользоваться с удобством у меня ни на смартфоне, ни на планшете не удалось. Если с чтением теории еще более-менее получалось, то проходить мини-тесты, которые периодически встречаются в теории для закрепления знаний, затруднительно с помощью сенсорного устройства. Никаких проблем не возникло только при использовании стационарного компьютера.
При прочтении теории можно выделить незнакомое слово и нажать на кнопку «уточнить у YandexGPT». Чаще всего нейросеть даст короткий ответ, но этого недостаточно. И ты по старинке ищешь незнакомый термин через поисковик.
Самим качеством теории я остался недоволен. Очевидно, разные спринты писали разные люди в разное время. В каком-то спринте, например, появлялся на тот момент незнакомый термин «демо», но что это становилось понятным только в следующих спринтах. И, наоборот, была ситуация, когда тебя уже познакомили с термином, но вдруг через несколько спринтов тебе снова рассказывают, что это значит. Несколько раз я натыкался на логические ошибки, например, в схемах (сам курс датируется апрель 2023 г.).
Создатели курса зачастую пытаются на пальцах объяснить сложные вещи. С одной стороны, это хорошо, с другой стороны, в стремлении сильно упростить информацию они уходят далеко в сторону от реальной терминологии. И ты вроде что-то понял, но ты снова открываешь поисковик и ищешь значения термина уже в других источниках.
Чтобы теорию как-то разнообразить, создатели внедрили нарисованные картинки с главной героиней Настей Белкиной. Сюжет вдохновляет: «видимо, не так давно Настя окончила школу и устроилась работать оператором колл-центра доставки продуктов «Сытый зайка». Там ей быстро предлагают пройти стажировку бизнес-аналитиком. На протяжении курса Настя становится ценным кадром».
Домашние задания. Чаще всего не было понимания, что в задании от тебя требуется. Благо, что ментор/ревьюер могли подсказать, с чего хотя бы начать. Вообще большая часть работ строилась на гипотезах. Например, нужно прописать бизнес-требования, и ты их просто выдумываешь. Или же прописать вариант использования какого-то действия в CRM-системе. И снова сидишь и по шагам в голове фантазируешь, что вот такую кнопку ты нажал, а система тебе выдала следующее сообщение. Домашние задания дают возможность отработать не всю теорию, представленную в спринтах, а только часть.
Базовая терминология.
Спринт – определенная глава курса, в которой сгруппированы темы. Все обучение разбивают на спринты (например, у меня было 16 спринтов). Спринт длится 2 недели и открывается по понедельникам (но не в 00:00, а уже под утро). Предполагается, что первую неделю вы изучаете теорию, потом вы приходите в субботу/воскресенье на групповой воркшоп и уже на второй неделе выполняете домашнее задание. Возможно, в других курсах спринт занимает большее количество времени.
Спринтам не хватает гибкости. Например, студенты, которые смогли закончить спринт раньше, чем за две недели, будут вынуждены ждать открытия следующего спринта наравне со всеми.
12 января я обратился в ЯП-бот в телеграм, чтобы узнать, могут ли открыть для меня персонально новый спринт 13 января вместо 20-го, на что был получен ответ, что у них таких полномочий нет, и спринты открываются в зависимости от дедлайнов и установленного расписания. Но уже через пару дней куратор спросила нас, хотим ли более раннего доступа к курсам, после чего доступ был дан. И вот это несоответствие информации от команды Практикума встречалось потом неоднократно.
31 марта я обращался к куратору с просьбой открыть мне спринт по метрикам на неделю раньше, т. к. уже с 7 апреля предполагалась двухнедельная работа с хакатоном. Совмещать хакатон и обучение в нерабочее время было бы совсем затруднительно. Куратор пошла мне навстречу и открыла спринт…одним нажатием сразу для всех одногруппников.
Спринт по SQL – это отдельная тема для разбора. Яндекс хоть и открывает этот спринт за 4 месяца до окончания обучения, но при этом официально по расписанию на этот спринт выделяется всего лишь неделя. Если открыть сам спринт, в нем информация о том, что он рассчитан на две недели. У меня ушло более 5 недель, чтобы справиться с заданиями. Спринт логически сложный, в нем мало информации и примеров; приходилось искать расширенную информацию в других источниках. Этот спринт разрешалось не проходить до конца, т. к. в любом случае в диплом попадет «базовый sql» (40 часов). Уже после сдачи ДП я приобрел авторский курс по SQL за 700 рублей. Там подробно в видео рассказывают про все тонкости работы с SQL.
Сколько времени в неделю уходит на обучение? В среднем уходило 15 часов (без учета воркшопов/вебинаров) – это тот самый минимум. Но чтобы хорошо усваивать материал я бы рекомендовал закладывать 3-4 часа в день. Но в любом обучении действует правило «чем дольше, тем лучше». Материал не всегда можно понять с первого раза, приходилось перечитывать, искать расширенную информацию в интернете. На протяжении 8 месяцев моя жизнь, действительно, поменялась. Хоть час вечером, но все-таки приходилось уделять учебе. И сказать, что процесс прохождения дистанционных курсов легкий, я не могу. Он комфортный в том плане, что вам не нужно ехать в учебное учреждение с тетрадками через пробки. Но хорошо у нас успевали в группе те, которым работа позволяла отвлекаться на учебу.
Дедлайны. В ЯП есть понятия «мягкого» и «жесткого» дедлайна. Например, второй спринт будет доступен для прочтения, даже если вы не сдали домашнее задание по первому спринту. Но при этом домашнее задание №2 вы сможете сдать на проверку только после того, как у вас не просто проверят первое ДЗ, но и зачтут его – по такому принципу осуществляется «мягкий дедлайн». Жесткий дедлайн на проектах и ДП. Проект/ДП не включают в себя теорию. Чтобы сдать их, нужно иметь зачтенные предшествующие ДЗ (например, для первого проекта нужно иметь зачтенные ДЗ № 1,2,3). Кроме того, проект/ДП надо сдать в определенный срок, например, до 1 декабря. Если вы по какой-то причине не успели, вас могут перевести в когорту, которая начала обучение позже вашей когорты. Подобных переходов к отстающим может быть не более двух раз. Но в нашей группе был случай, когда куратор пошла навстречу одногруппнице, приняла во внимание заболевание ее ребенка и в третий раз перевела ее в другую группу уже на моменте сдачи ДП.
Когорта – это группа студентов (в нашей когорте было ~110 студентов).
Ревьюер – сотрудник, который проверяет работы студентов. Для расширенного тарифа ревьюер проводит 7 групповых вебинаров (вебинар в среднем длился около полутора часа), чтобы рассмотреть основные ошибки, допущенные при сдаче работ. И еще раз частично повторяется материал из теории, на который нужно обратить внимание. Например, первый вебинар захватывал ДЗ №1 и 2. Студентам не показывают «эталонные решения» - как можно было бы сделать ДЗ, видимо, из-за соображений утечки информации. И такой подход многим в нашей группе не понравился. Но главный минус в другом – очередной вебинар не проводился до того, пока все студенты не сдадут свои работы. И в итоге вебинары проходили через месяц, а то и полтора после сдачи ДЗ, когда уже в памяти твоей не самые свежие знания. И особенно это вызвало раздражение во время дипломного проекта. Вдруг назначают вебинары №5 и № 6 (с перерывом в 10 дней), которые уже неактуальны, потому что свободное время уделяется работе над ДП.
Мой ревьюер проработала 5 лет в БА. В среднем ответ от нее по каждой работе составлял 35-40 часов из 48 допустимых. Никаких трудностей в работе с ревьюером у меня не возникало. В редких случаях было не понятно, что нужно подправить.
Домашние задания сдаются через форму гугл-таблиц (указываются ссылки на ваши работы), где можно задать вопросы ревьюеру и получить там же ответ. Ревьюеру в нашей когорте (тарифу «про») допускалось задавание вопросов в личных сообщения в «Пачке» (ответ приходил через 1,5 дня), но это было исключением из правил, т. к. по правилам ЯП вопросы ревьюеру можно задавать через куратора.
Но всех ревьюеров ЯП объединяют кейсы по проверке ДЗ. На первом ДЗ они представляются и рассказывают, что «у нас принято общаться на ты». Во всех остальных работах их проверка всегда начинается с того, что они рады проверять наши ДЗ. Заканчивается текст словами «ты – большой молодец. Осталось немного подправить, и жду твою финальную версию работы».
Т. к. у нас была возможность с одногруппниками делиться моментами из обучения, то в скором времени мы поняли, что разные ревьюеры дают одни и те же комментарии для исправлений (те самые пресловутые кейсы для проверки). И порой мы наблюдали проверку по диагонали, когда ревьюер просит тебя исправить то, что у тебя уже сделано должным образом, или вовсе не просит исправить. Шаблонные фразы – это один из значимых минусов обучения, потому что приходится подгонять свою работу под какой-то кейс, который присутствует у ревьюера. Ревьюер пишет, чего не хватает в работе, но при этом не дает информации о как таковых пробелах в обучении и не отсылает тебя к определенным темам для повторного прочтения. Яндекс выбрал метод «пряника без кнута».
Ментор – специалист, который проводит воркшопы. Ментору можно было задавать вопросы в «Пачке», но ответ можно получить как на следующий день, так и через два дня. Ментор в каждом спринте в «Пачке» публиковал дополнительные материалы по спринту для самостоятельного изучения (ссылки на статьи, видео на ютюбе).
Воркшоп — это вебинар, предполагающий работу в группах (видеовстречи в Zoom). Сначала ментор быстро проходится по теории, потом зал делит по несколько человек в группе, после чего каждая группа выполняет задание. В самом конце каждая группа презентует свою работу, а ментор комментирует, что можно было бы улучшить. Если на первый воркшоп пришло человек 40, то уже все последующие - не более 20. Связываю это с малоинформативностью данных занятий.
Основные минусы воркшопов:
1) Для работы в группах давались на тот момент сложные задания, для которых отводилось полчаса, иногда час. Но смысл в том, что с теми знаниями, с которыми мы приходили на воркшопы, нам не хватало времени, чтобы сделать работу должным образом. Периодически мы успевали сделать в лучшем случае половину от того, что от нас требовалось.
2) Из-за временных рамок ментор также не успевала проверить наши работы от и до.
3) Плавающий тайминг воркшопов. Если обещали 2 часа для воркшопа, то обычно это занимало до трех часов, и люди, которые не располагали таким свободным временем, в определенный момент прощались.
4) Воркшопы давали возможность отработать только крохотную часть от той информации, что давалась нам в спринтах. Иногда на воркшопе мы разбирали тот инструмент, который вообще не пригождался нам в домашних заданиях.
5) Ссылку на запись воркшопа/вебинара из Zoom чаще всего присылали в «Пачке» в понедельник, если занятие проходило в субботу (обычно в 11 утра и занимало 2-3 часа).
Для воркшопов были нужны установленный Zoom (почему ЯП не использует свой «телемост» - вопрос открытый), микрофон и подключение к Miro (интерактивная онлайн-доска. Инструмент был разработан в Перми, но уже три года как компания открестилась от пользователей из России и Беларуси. И несмотря на то, что сервис доступен, он работает с ограничениями. Во время выполнения ДП я испытал панику, когда пытался найти вайрфреймы для создания прототипа сайта. В интернете решения не было. Последним шагом отчаяния было включение VPN, и именно тогда появились вайрфреймы. В копилку вопросов без ответов добавилось «почему ЯП не использует отечественные аналоги Миро – VK доска, pruffme и т. д.»).
И ревьюера и ментора объединяет то, что они не преподаватели. Диалоги с ними напоминают посиделки на кухне за чашкой чая, когда тебе рассказывают, как прошел день. Да, эти люди - специалисты в своей области (ревьюер в БА – 5 лет, ментор – 10 лет), они были дружелюбны, и с ними было приятно общаться, но периодически в вебинарах мы слышали бедную и невыразительную речь. Когда я записывал видеопрезентацию ДП, то же самое я понял и про свою речь. Это я к тому, что быть специалистом в своей области – это одно, а грамотно передать знания – уже совсем другой навык, на который как-то не акцентирует внимание команда практикума в отличии от тех вводных вебинаров, где речь спикеров отшлифована.
Куратор в отличии от ревьюера и ментора не обладает компетенцией по вопросам БА, заточен, в основном, на организационные моменты и маркетинговые активности. Куратор отвечает на вопросы в «Пачке» с 9 до 18 (мск) в будние дни. Звонки куратору не предусмотрены. Куратор может ответить как через 20 минут, так и через три часа. Периодически мы наблюдали, что у куратора недостаточно информации, чтобы проинформировать нас здесь и сейчас, и куратор уточнял информацию у вышестоящих коллег. Наша группа получила уникальный опыт- половина курса с нами была одна куратор, вторую половину – другая. И когда начался спринт по SQL, куратор №2 дала отличную информацию от той, что была представлена ранее первым куратором.
Отдельная роль у кураторов – создавать нарочито псевдодружелюбную атмосферу с обилием смайликов, мемчиков. Посты, которые они выкладывали в пачке – это опять же шаблонные кейсы, которые если как-то куратор и меняет на свое усмотрение, то незначительно. После некоторых постов, что выкладывали кураторы, вопросы не только не закрывались, но и увеличивались.
У нас была и остается группа в телеграм, где кураторы также администрировали, что и как мы писали. Они следили за тем, чтобы мы не давали списать одногруппникам. Разрешалось отправлять скриншоты по проверке ДЗ от ревьюеров, и это весьма облегчало работу над ДЗ. Они нас не поздравляли от себя с такими праздниками как Новый Год, День Победы, День Студента. Если какие-то поздравления в «пачке» были, то они носили декларативный характер «поздравляю вас с наступающим Новым годом. Далее текст по кейсу». От нас переходили студенты на другие направления, к нам приходили отстающие студенты, и кураторы на это не реагировали. И я бы на этом не заострил внимание, если бы спринты открывались каждый раз без оставления обратной связи на несколько минут. А в ней каждый раз нас спрашивали, довольно ли мы обучением, ощущаем ли мы заботу и поддержку куратора, что можно улучшить и т. д. В течение всего обучения мы не заметили, что наша обратная связь хоть как-то повлияла на спринты. Но после оставления негативной обратной связи всегда в пачке в личные сообщения приходили кураторы, чтобы уточнить поподробнее, что не так, и передавали эту информацию каким-то отделам.
Первый куратор мне категорически не понравился. Наша когорта была у нее первой. И там, где ждали ответа от нее, она могла прийти в комментарии и просто поставить «одобряющую реакцию» на ответ другого студента, который ее опередил по ответу на несколько часов. Перед новым годом она опубликовала пост, в котором применила термин «SLA (Service Level Agreement)». В комментариях я написал, что это непонятный термин. Вместо разъяснения термина куратор отшутилась, что «сразу видно, кто не читал текущий спринт». Потом завязалось групповое обсуждение со мной в главной роли, где я написал о необходимости доступно излагать информацию, особенно если указываются иностранные аббревиатуры. Тема стала одной из наиболее обсуждаемых среди одногруппников на тот момент. После чего куратор пришла в личные сообщения, сказав, что мое поведение – это проявление пассивной агрессии. И она с таким трудом выстраивала дружелюбную атмосферу, а я поступил нехорошо. Я, конечно, объяснил куратору, что у меня нет личных счетов. С куратором заключили мир, так сказать. А термин «SLA» так и оставался загадкой, пока уже в другом посте другой куратор не написала, что работы будут проверены с увеличенным временем.
В феврале куратор №1 сообщает новость о том, что она покидает нашу когорту, находясь в процессе ротации. Как позже выяснилось, она стала менеджером сопровождения. Как выяснилось уже после обучения, куратор №2 тоже находится в какой-то ротации.
Вторая куратор – Дарья Х. Она была более открытой, давала более оперативные и точные ответы. Дарья несколько раз шла мне навстречу. Например, в начале марта я оказался в больнице. И не мог там выполнять проект №2. И т. к. выполнение проекта ограничено жестким дедлайном с последующим переводом в другую когорту при несвоевременной сдачи, то я попросил Дарью дать мне дополнительно еще неделю. Дарья пошла навстречу, и я все успел. Как я писал ранее, Дарья согласилась открыть мне пораньше спринт по «Метрикам» (еще один неудачно прописанный спринт после SQL), когда надвигался хакатон. В общем, Дарья стала приятной противоположностью первому куратору и старалась действительно помогать студентам.
Поговорим о целевой аудитории (ЦА) ЯП. Первоначально ЯП заявляет, что вне зависимости от возраста и профессии каждый может прийти за знаниями в ЯП. На открытых встречах команда ЯП гордится, что даже 60-летние студенты у них выпускаются.
С первого дня обучения команда сопровождения прививает студентам культуру «давай на ты». Потом я искал информацию в интернете, откуда у панибратства ноги растут. Оказалось, что Яндекс в своей корпорации давно придерживается такой политики среди своих сотрудников (далеко не единственное решение, которое Яндекс перенял у западных коллег). И иногда это доходит до абсурда. Так среди призов на предновогодние розыгрыши от ЯП студентам обещали встречу с неким Вовой (это не сосед из первого подъезда, а очередной директор в ЯП).
В ноябре куратор пригласила студентов на квиз (нашу когорту и параллельную). Мероприятие вели два куратора (на тот момент текущий куратор с будущим). Вопросы были рассчитаны на зумеров – от хитов Бьенс до самого кассового американского фильма. Были, конечно, вопросы географического плана, но вопросов на знание отечественного кинематографа или искусства не было.
В одном из спринтов прочел следующее: «Разберём каждый из составляющих карты подробнее на примере супергероев из киновселенной MARVEL». Наверное, это и есть ответ, на какую ЦА ориентируется ЯП.
Амбассадоры, ревьюеры, кураторы – в основном, поколение-Z, в редких случаях встречаются «игрики» (миллениалы).
Хакатон, или shithappens. С самого начала хакатон является ярким преимуществом расширенного курса от обычного. Хакатон (марафон для хакеров) – мероприятие, где решают IT задачу. В самом начале обучение куратор оповестила нас: «у вас будет возможность в группах в формате хакатона поработать над настоящим кейсом от бизнес-заказчика, результаты которого смело можно будет добавить в своё портфолио».
31 марта (за 2 месяца до конца обучения) нас попросили заполнить форму-заявку на участие в хакатоне, при этом объективно оценив свою занятость, чтобы впоследствии не подвести команду. Студенты участвуют из разных когорт. Например, в нашей команде двое участников были из моей когорты, а двое – из других. Один парень пробыл в нашей команде два дня, после чего покинул нас, ссылаясь на занятость. Одна девушка проходила хакатон, параллельно выполняя дипломный проект (та самая забота о студентах).
Что нужно было выполнить в ходе работы? Изучить мобильное приложение известного супермаркета, который недавно отпраздновал 30 лет, и предложить новые идеи.
Организация данного мероприятия стала из разряда «хуже некуда». Нас добавили в группу в телеграме. Всего было 5 команд по 4 человека в каждой. В каждой группе присутствовал куратор, чтобы следить за ходом работ. Работа над хакатоном длилась с 7 по 18 апреля, за это время было 4 сессии в зуме:
1) первая встреча – вводная, где рассказывали об этапах выполнения хакатона;
2) следующая встреча была через 3 три дня. К этому времени мы должны были презентовать наши идеи ментору, чтобы та отобрала лучшие из них;
3) следующие три дня даются на подготовку артефактов для проекта. Мы выслали на проверку нашу работу, чтобы получить отзыв о том, что нужно подправить. Через день после сдачи артефактов была Q&A-встреча с ментором Ларисой Д. Эта встреча разделила ощущения от хакатона на «до» и «после». Что произошло? Мои коллеги задавали вопросы. Первый вопрос был про BPMN, второй про пользовательские истории. Что делала ментор – она не давала конкретных ответов на наши вопросы. При этом сама она нас призвала рассказать, как мы технически планируем задействовать искусственный интеллект для чат-бота (одно из наших решений). Может, она приняла нас за системных аналитиков или разработчиков? Но нашей компетенции хватало лишь на гипотезы. Техническая составляющая таких решений нам не доступна. Ментор не помогала развить наши идеи. И все рекомендации свелись к тому, чтобы мы перечитали материал из курса. Мы как пришли с вопросами, так и ушли с ними. На встрече она вела себя демонстративно отстранённо. В какой-то момент она резко оборвала доводы моей коллеги словами «Мы больше не будем это обсуждать. Оукей?». Наша Маша ей также ответила «Оукей». Как будто нас ей навязали, и она вынуждена эти 15 минут драгоценного времени, так уж и быть, уделить нам. Мы ушли с мерзким ощущением от этой встречи. Ментор нам не только не помогла, но и настроила нас против себя. Дарья - куратор командных работ, попыталась после встречи в чате сгладить углы – «да, в жизни так бывает, но это опыт, надо быть готовым ко всему». Оставалось 2 дня на исправление артефактов и подготовки презентации к демонстрации решений.
Презентацию выполнял я. Очень волновался, что презентация будет малоинформативной, или что-то в этом духе, но презентация коллегам понравилась. К слову, мне очень повезло с командой. Все девушки были организованными, ответственными, надежными.
18.04.2025 в 18 часов (да-да, все четыре онлайн-встречи проходили в 6 вечера, когда большая часть людей собирается домой. На это ЯП отвечает так: «наши сотрудники работают до семи, поэтому вот так»). Мы собрались в зуме – куратор, ментор, и 15 участников. 5 команд по 10 минут презентовали решения. Большая часть решений у нас у всех совпадала. Команды давали разные формулировки идеям, но их суть чаще всего повторялась.
У нашей команды было сильное преимущество – наши Lo-Fi прототипы были максимально детализированы и реалистичны (были похожи на прототипы средней детализации). Никто из остальных команд даже близко так не смог сделать. Идеи наши были заточены именно под бизнес выгоду. Но была и другая команда, где девушка рассказывала 5 минут об опыте Амазон (крупнейшая американская компания).
Каково было наше удивление, когда презентация об опыте Амазон вошла в топ-3 победителей, а наша работа – нет. Мы удивились такому непрофессионализму ментора, которая поставила личную неприязнь к нашей группе выше наших умений.
По итогу хакатона ментор зачитала общие замечания ко всем группам. Для каждой работы не были озвучены сильные и слабые стороны. И эффект от всего хакатона стал околонулевым. Да, мы улучшили навык удаленной работы в группах, мы частично закрепили материал, полученный в ходе обучения, но не получили главного. Такое же впечатление ментор произвел и на другие команды, как выяснились в ходе беседы с одногруппниками.
Может ли заинтересовать работодателей такой опыт в учебном хакатоне - вопрос попадает в копилку «вопросы без ответов».
Мы пытались получить развернутую связь от ментора через куратора хакатона, но нам не удалось. Потом я делился впечатлениями от хакатона со своим куратором Дарьей. Та тоже лишь выразила грусть от того, что так все случилось. Впечатлениями от хакатона я поделился и с мидл-ревьюером БА – Евгенией Н. И вновь был ответ, что «скорее всего, имели место быть разные точки зрения. Ваше видение отличалось от видения ментора. И такой опыт часто встречается в жизни».
В жизни, действительно, случается много негатива и несправедливости, но в рамках оплачиваемого студентом учебного проекта грубость и незаинтересованность в студентах не воспринимается как драгоценный опыт.
Недавно, 9 июня, у нас состоялся онлайн-выпускной, где показывали снимки с выпускных других групп из офиса Яндекс на Павелецкой. И на снимках. присутствовала ментор. И это отличный повод пропустить выпускной в июле-августе (точная дата нам неизвестна).
Дипломный проект. На просторах интернета я встречал информацию, что яндекс практикует отчисление студента, если работа попадется на плагиат. К счастью, ни я, ни мои одногруппники даже и не пытались приобрести такой опыт. Сам ДП не был сложным по логической составляющей. ДП – это некое обобщение практических заданий из прошлых спринтов. Ничего принципиального нового не было. На дипломную работу выделялись 3 недели (в нашем индивидуальном случае - 4 недели), из которых одна неделя точно уходит на исправления после проверки работы и ожидание тех самых замечаний (до 48 часов) от ревьюера. В сухом остатке остается 2 недели. И за такое время далеко не все смогут успеть сделать весь необходимый объем. А объем немаленький. Поэтому если вы сомневаетесь, успеете ли вы, то лучше взять какое-то время из отпускных дней, чтобы спокойно выполнить работу.
Дипломы мы получили в электронном виде сразу через несколько дней после жесткого дедлайна для ДП. Первая версия диплома – на русском языке установленного образца. Вторая версия – сертификат на английском «Certificate of Completion of the Professional Training Course "Business Analyst: Extended Program". Оригинал диплома обещали доставить через 2 месяца, но его доставил курьер ровно через 30 дней.
В течение месяца после завершения обучения за выпускником сохраняется доступ в мессенджер «Пачка».
К материалам на Яндекс-диске (вебинары, воркшопы, записи встреч) доступ сохраняется в течение полугода. Но можно себе скачать заблаговременно на компьютер.
Доступ к самом курсу остается навсегда.
Карьерный трек. Казалось бы, наше обучение прошло, и нас нечем удивить. Но наступает 2 июня (до 1 числа нужно было сдать итоговую версию дипломной работы), и должен был открыться последний спринт «Запись в карьерный трек». Но спринт у одних открыт с самого утра, у некоторых открывается в обед после нескольких обращений к куратору. И выясняется, что только один раз в месяц осуществляется набор студентов в «карьерный трек», и нужно было записаться до 29 мая. И люди, которые сдали диплом еще 19 мая и так ждали «карьерного трека» на этом моменте испытали достаточно широкий спектр эмоций. Теперь следующий старт карьерного трека 7 июля.
А что вообще из себя представляет спринт «карьерный трек»? Этот спринт длится 4 недели, 2 из которых отведены, чтобы научиться грамотно составлять резюме, следующие две недели отведены для обучения написания сопроводительного письма. И снова придется отправлять свои артефакты на проверку ревьюеру. Но самое интересное начнется потом – акселерация. Это участие в «Яндекс Карьере» (отдельный сервис). В этот сервис можно попасть в течение 6 месяцев после окончания обучения. Иногда там будут присутствовать партнерские вакансии, хакатоны. Акселерация предполагает технические собеседования и карьерные консультации (с какой периодичностью я не знаю). И сама акселерация длится до шести месяцев. От выпускника требуется совершать не менее 10 откликов в неделю (не только на headhunter). В конце каждой недели нужно предоставлять кураторам акселерации отчет о своих откликах. При невыполнении этого условия с выпускником прощаются.
Еще в сентябре 2024 года я не питал иллюзий с помощью в трудоустройстве от Яндекса. Это, действительно, очень сложный процесс. Никто не может гарантировать трудоустройство, особенно в 2025 году, когда рынок IT-кадров перегрет, и зарплаты айтишников начинают снижаться. Джунов (младших специалистов) после онлайн-курсов выпускают тысячами, но рынку нужны ценные специалисты, а не вчерашние студенты. Только в нашей когорте числилось 100 человек. Можно представить, какая конкуренция среди тех же бизнес-аналитиков.
Очень интересная ситуация с трудоустройством от ЯП. Еще пару месяцев на сайте Яндекса числился «Отчёт по исследованию «Мониторинг достижения целей обучения выпускников Яндекс Практикума» (отчет подготовлен НИУ ВШЭ). Насколько тот отчет объективен, уже никто не узнает. Но уже тогда в нем было отображено, что за полгода поиска только 52% выпускников нашли работу в 2022 году против 78% годом ранее. А после 2022 года подобную статистику не вели, по крайней мере, в открытом доступе, но понять реальное положение дел нетрудно. Сейчас этого отчета на сайте практикума нет. Вместо него опубликовано исследование ЯП и hh «Уровень конкуренции в IT среди новичков и влияние дополнительного IT-образования на привлекательность кандидата» со сплошь положительными цифрами.
Опять же специалисты акселерации уверяют, что с помощью их сервиса трудоустраиваются 70% участников акселерации (июнь, 2025). Но главный посыл от них – важнее просто получить свой первый оффер (приглашение на работу); вопрос зарплаты отходит на второй план.
Итоговое впечатление от курсов. Как вы могли заметить, в моем обучении были приятные и откровенно отвращающие моменты.
Первое, что повлияло мою оценку – это стоимость курсов в 130 тысяч (да, из них можно будет вернуть 13%). Но я так и не понял, чем обусловлена такая высокая стоимость. Фактически это самообучение за мои же деньги. Кроме того, я дважды получал уведомление о повышении цен на курсы с 1 января и с 1 июля 2025 г. Яндекс, окстись. Даже стоимость тарифов ЖКХ с такой периодичностью не индексируют. Да, в теории курса дают неплохой базис для ввода в профессию, но эти знания несут ознакомительный характер (обзорная экскурсия в IT). Точно также и с выполнением ДЗ. У студента появляются навыки, но они очень поверхностные. Информации вроде как дается немало, но ее чаще всего не хватает. И ты используешь другие источники. Особенно сильно я это прочувствовал в спринте по SQL (тот самый тренажер для практики из рекламы по ТВ).
Частое несоответствие информации. Куратор и поддержка могут давать совершенно разные ответы. Не всегда ответ несет исчерпывающую информацию.
В начале курсов нам предоставили скиллсет БА, где были перечислены такие инструменты, как Figma, Tableu. Т. е. предполагалось, что после завершения обучения, мы должны уметь работать в этих программах. «Confluence» и «Balsamiq» были заявлены в вводном (доступном для всех) бесплатном уроке. Но по факту эти инструменты не появились в ходе обучения. Возможно, они заблокированы на территории РФ, но почему их упоминание до сих пор числится в вводном уроке? Такое допущение можно расценивать как ввод в заблуждение со стороны Практикума. Фигма появилась только в дипломном проекте, и вся работа с ней заключалась в нажатии одной единственной кнопки, чтобы просмотреть существующий прототип сайта. Согласитесь, что, нажимая на одну единственную кнопку смены слайдов в Фигме, я не познакомился с этим инструментом на должном уровне. Также и обстоит дело с Tableau. Чтобы скачать дистрибутив приходилось задействовать VPN. И сама работа с программой заключалась в двух-трех несложных операциях. Не дает практика в курсах глубоко узнать эти инструменты. Все эти операции несут ознакомительный характер. Вы «дотронулись» до программ и теоретически можете сказать, что опыт работы с ними есть.
ЯП говорит о том, что курсы постоянно обновляются, дополняются. Да, я заметил, что в некоторых отдельных темах добавилось немного информации. Это очень точечные изменения. В феврале я обратил внимание ментора на лишний шлюз в одной из схем. На момент написания отзыва (июнь 2025) этот лишний шлюз из схемы так и не убрали.
Сами курсы рекламируются как доступное вхождение в IT, где после прохождения курсов вас ждет зарплата от 80 тысяч, возможность работать из ближайшего кафе возле дома, попивая лавандовый раф. Принимая во внимание огромное число студентов, закончивших онлайн-курсы (не только практикума), вы уже осознаете, что пробиться в IT на те же 60 тысяч с каждым месяцем все сложнее. Особенно сейчас, когда Герман Греф призвал готовиться к трудным временам в экономике. И даже ревьюеры подтверждают, что «нынче программисты, как юристы и экономисты раньше» (мол, переизбыток количества, недостаток качества).
Среди нашей группы два человека смогли устроиться на работу по БА, даже не закончив курсы. Первую девушку пригласил на работу ее друг. Второй парень нашел работу в своем городе (Екатеринбурге) в местном интернет-провайдере. Работодателя, видимо, устроили даже не завершенные курсы.
И многие из вас зададутся вопросом - есть ли более бюджетная альтернатива курсам? Есть, и это авторские курсы. Я нашел на одной платформе такой курс за 4 тысячи. И таких курсов со временем станет больше, потому что, как выяснилось из опыта других выпускников, сам документ, подтверждающий ваши навыки, не особо ценится работодателями. Скорее, им нужно, чтобы вы на практике могли подтвердить свои навыки. На просторах интернета встречал мнение, что для некоторых работодателей упоминание в резюме того, что вы – выпускник онлайн курсов – шанс, что вас с большей вероятностью отфильтруют.
Красной нитью в ходе курса упоминается специализация СА, и сначала это вызывает недоумение. Но уже после окончания обучения, вступив в сообщество выпускников, я прочел отзыв, что работа БА чаще всего размыта в компаниях, и, в основном, требуются СА и фулстек-аналитики. И если открыть тот же хедхантер, то часто для системных аналитиков прописывают то, что присутствовало в ходе курса БА. В своем последнем сообщении ментор прислала ссылки на статьи, как пройти собеседование для СА (т. к. это пригождается для БА), и на этом моменте многие из нас взгрустнули. Получилось, что СА и БА настолько идут рука об руку, что, возможно, эти курсы стоило бы объединить.
На мой взгляд, ЯП — это сопровождающе-ознакомительный сервис для самообучения.
Единственное, с чем у меня не возникло проблем во время обучения, так это с сервисом «Пачка». Это хороший аналог телеграм с достаточно дружелюбным интерфейсом. Когда узнал, что это сторонний для Яндекса сервис, который разработали в Петербурге, не удивился.
Самое приятное, что я буду вспоминать еще долгое время — это общение с одногруппниками чаще всего в неофициальных чатах. Мы обсуждали всё - от воспитания детей до стоимости аренды однокомнатной квартиры в Москве. Мы давали советы друг другу касательно выполнения ДЗ, оказывали поддержку, поднимали друг другу настроение. И мне очень повезло с одногруппниками. Мы с ними на одной волне несмотря на то, что среди нас были как 25-летние, так и 45-летние.
Сам же я по окончании курсов не ощущаю себя бизнес-аналитиком и осознаю, как многое мне еще предстоит узнать. И это не синдром самозванца, как уверяет ЯП, это реальная оценка знаний, полученных в ходе обучения. Сама профессия бизнес-аналитика, возможно, уже в самом скором времени отойдет к ИИ. И в недавнем разговоре с коллегами (с юридическим образованием) мы пришли к выводу, что обучаться сейчас стоит тому, что в ближайшее 10-летие не сможет заменить ИИ. Словом, да здравствует ручной труд.
Надеюсь, что мой отзыв поможет вам определиться с подходящим для вас форматом обучений и, возможно, даст ответ на вопрос «почему войти в IT – это не для всех?».
Яндекс-практикум, очевидно, продолжит свое развитие и в скором времени выйдет за рамки IT-тематики.

Делюсь своим реальным опытом по обучению в Skillbox. Начнём с того, что я изначально покупал курс «Информационная безопасность», в подарок к которому шёл ещё один полноценный курс на выбор (который не превышает стоимость первого курса). Коммуникация с менеджерами проходила очень хорошо, все были дружелюбными. Помогли всё оформить. Теперь что касается самого курса «Информационная безопасность». Лично мне он показался скучноватым из-за того, что там очень много теории (которую нужно именно читать), а я когда начинаю читать, начинаю засыпать (то есть мне сложно обработать ту информацию, которая там написана, да ещё и в больших объёмах). Мне лично удобнее воспринимать информацию в формате видео, когда тебе рассказывают и показывают что-то на практике. Спикеры (люди, которые как раз рассказывают в этих видео) некоторые такие, что думаешь. побыстрее он бы закончил говорить и появился другой спикер (потому что в разных видео могут быть разные спикеры). Почему так? Потому что у некоторых то ли с микрофоном что-то, то ли они сами по себе так говорят, что некоторые слова вообще не понятны. Не знаю, может просто это не моё. В общем курс «Информационной безопасности» я забросил на 48%. Но почему я поставил 5 звёзд, спросите вы. Я решил взять вторым курсом «Веб разработку на PHP». Мне настолько понравилась реализация этого курса, что они перечёркивает все недостатки прошлого курса. 1. Это спикеры, которые действительно рассказывают интересно и показывают много разных примеров, благодаря которым ты действительно начинаешь запоминать информацию и применять её. 2. Это минимум теории (тут в основном видео, в каждом из которых показывают и рассказывают какие-нибудь интересные вещи). 3. Это крутые кураторы. Действительно крутые. У тебя не принимают работу с первого раза, чтобы просто принять. В твой код погружаются и изучают его, проверяют на корректность и если что не так, то отправляют на доработку. Один куратор комментировал код на видео (то есть он специально для меня записал видео, на котором комментировал работу моего кода, рассказывал и показывал, где именно нужно внести поправки, чтобы всё было корректно). Остальные кураторы (по крайней мере которые мне попадались) пишут комментарий текстом, но это не проблема, главное, что всё понятно и они дают рекомендации по устранению недочётов. 4. Это в веб-вёрстке практические работы сделаны на основе реальных кейсов (Skillbox в этом курсе сотрудничает с Газпромбанком и Whitemark). Не знаю, как другие ученики, но я настолько погружаюсь в практические работы, что думаю, будто я действительно работаю в этих организациях и мне поступают задачи от моих руководителей на реализацию каких-то проектов. В общем этот курс настолько интересный, что я занимаюсь и изучаю каждый день и мне это очень нравится. 5. Это нет дедлайнов. Можно учиться в своём режиме (после работы, основной учёбы или в любое свободное время, в общем когда захочется. Как говорится, в любое время дня и ночи). Это большой плюс по сравнению со многими другими платформами, где если ты не успел сдать практическую до определённого времени, то твоё обучение может просто сгореть. Сайт работает стабильно, сложностей никаких у меня не возникало. 6. Доступ к обучению остаётся НАВСЕГДА. Это реально большой плюс. То есть даже если вы уже отучились и где-то работаете, но вдруг что-то забыли, то всегда можно зайти и посмотреть любое видео из курса. 7. Чуть не забыл. В этом курсе вы изучите сразу несколько языков програмирования: HTML, CSS, Java Script, TypeScript, PHP, а также библиотеки и фреймворки. (Подробнее можно на сайте Skillbox почитать). Плюс Skillbox иногда проводит какие-то вебинары и конференции. Подводя итоги, могу сказать, что я бы мог порекомендовать обучение в Skillbox, несмотря на то, что некоторые курсы (как в моём случае Информационная безопасность) могут быть не самыми удачными.

Доброго времени суток!
Ребенок ходил пару лет на курсы при школе в которых было много разных модулей, но которые не давали при этом глубоких знаний в какой-либо области. Сейчас сыну 11 лет и он был заинтересован пройти курс гемдизайна.
Мы успели пройти несколько пробных занятий в различных школах. Алгоритмика, кстати, тут себя показала с хорошей стороны и пробные курсы содержали какие-то полезные практические навыки, а не как в некоторых школах маркетинговый материал для родителей.
Также я проанализировала имеющиеся аналогичные предложения в других школах (skysmart/SkyEng, Geek, Айтигенио, Реботика, Coddy)
По стоимости ближайшим конкурентом был Geek School, но выбрали все-таки Алгоритмику, так как и пробное занятие понравилось и обещали подарочный курс (который ребенок не посчитал нужным пройти) и по стоимости все-таки немного дешевле. По результатам обучения у ребенка должно было быть 9 рабочих проектов на основе Roblox'а.
На данный момент прошло 18 занятий из 32. Группа небольшая, около 10 ребят. Преподаватель очень молодой человек. По отзывам сына нового для него материала очень мало, так как он уже успел это освоить самостоятельно. Также он говорит, что содержание курса очень во многом совпадает с уже прочитанной книгой
Roblox: играй, программируй и создавай свои миры Корягин Андрей Владимирович
Помимо этой книги сын также самостоятельно смотрел доступные ролики в интернете и даже читал Программирование на языке Lua Роберту Иерузалимски.
Но остальные ребята в группе обладают меньшими знаниями. Нам бы, возможно, было бы разумнее перескочить часть материала или заниматься индивидуально. Уж совсем сын не оценил когда они повторяли материал предыдущих уроков, так часть ребят не выполнила задание.
По итогам 18 уроков еще ни 1 одного рабочего проекта они не сделали, но сейчас у них 1 проект в разработке.

Какой курс я выбрал и почемуЯ выбрал курс разработчика на C++, чтобы углубить и систематизировать свои знания в этом языке. C++ был моим основным языком программирования в университете, где я активно изучал программирование, работу с операционными системами и компьютерами. На старте карьеры я использовал его для разработки простых систем управления на Arduino (АСУТП) и создания небольших библиотек (под АСУТП). Со временем возникло желание освоить фундаментальную базу C++ и современные экосистемы, связанные с этим языком, что и привело меня к данному курсу.
Кратко о себеЯ — FullStack разработчик, работающий с JavaScript и Node.js в одной из крупнейших нефтяных компаний России. Моя текущая деятельность напрямую не связана с C++, однако курс помогает мне освежить знания фундаментальных концепций, таких как работа с памятью, операционными системами и классическими СУБД (MySQL, PgSQL). Это не только укрепляет мою профессиональную базу, но и открывает новые возможности для применения навыков в рабочих задачах и личных проектах.
Сложности во время обученияСерьезных трудностей в процессе обучения я не встретил. Платформа курса обладает интуитивно понятным интерфейсом, что упрощает взаимодействие с материалами. Однако были небольшие неудобства. Например, изначально для общения использовался мессенджер "Пачка" вместо привычного Telegram, что вызывало дискомфорт. К счастью, этот недочет устранили в феврале 2025 года, и новые студенты с ним не столкнутся.Также некоторые темы курса показались мне недостаточно проработанными. В частности, начальные главы, посвященные синтаксису и базовым конструкциям C++, изложены слишком кратко: теория дается в сжатом виде, а примеры и задачи оказываются заметно сложнее. Это может демотивировать новичков. Я бы предложил разбить эти разделы на более мелкие части с подробными объяснениями и простыми примерами, чтобы материал усваивался поэтапно. Кроме того, считаю полезным сначала обучать студентов работе с простыми текстовыми редакторами, такими как Sublime Text или Notepad++, а затем постепенно вводить современные IDE (VS Code, CLion, Visual Studio). Это помогло бы глубже понять основы языка, не полагаясь на автодополнение.

Что хотелось бы отметитьПоложительные аспектыУдобная платформа: Интерфейс прост и понятен, что ускоряет освоение курса.Активность и поддержка: Регулярные вебинары и живые обсуждения в чатах создают динамичную атмосферу. Сообщество студентов отзывчиво, всегда готово помочь или поделиться полезными ссылками.Дополнительные возможности: Приятно удивило наличие бесплатных курсов, включая английский язык, а также возможность участвовать в хакатонах и проектах.Качественная поддержка: Менторы и кураторы оперативно отвечают на вопросы. Хотя я редко к ним обращался благодаря своему опыту, каждый раз получал исчерпывающие ответы.Гибкость: Академический отпуск до 24 месяцев — значительное преимущество для занятых людей.Структура курса: Материалы логично выстроены, ссылаются на первоисточники, а знания из предыдущих модулей применяются в последующих. Свобода в проектной работе позволяет проявить творческий подход.
Сданная домашняя работа по проекту (1)
Сданная домашняя работа по проекту (2)
Недостатки и предложенияСравнивая SF с другими платформами, где я проходил короткие курсы, я выделил несколько идей для улучшения:Темная тема: Светлый фон с ярко-зеленым акцентом утомляет глаза, особенно при длительной работе.Мобильное приложение: Хотелось бы обучаться на ходу — например, повторять материал в спортзале или слушать подкасты в дороге.Дополнительные ресурсы: Полезно добавить словарь терминов и базу команд (например, для Linux), доступных для скачивания, а также библиотеку лучших практик из книг, вебинаров и проектов.Баланс материала: Некоторые темы слишком сжаты, другие — избыточно подробны. Например, блок по алгоритмам, графам и деревьям можно упростить, так как в реальной практике их разработка с нуля требуется редко.Продолжительность курса: C++ — сложный язык, и 11 месяцев недостаточно для глубокого освоения. Увеличение до 14 месяцев сделало бы обучение более комфортным.
Титульная страница студента на платформе
Хватало ли времени на учебуВ целом, времени хватает, хотя иногда я отстаю из-за рабочих задач, командировок или личных обстоятельств, таких как болезнь. Пока удается совмещать, но впереди могут быть более сложные темы, которые потребуют дополнительного внимания.
Применение знанийПолученные навыки я активно использую в работе, оптимизируя технологические процессы, а также в личных проектах — например, для домашней автоматизации и небольших фриланс-заданий. Курс помогает мне не только освежить базу, но и применять ее на практике.
ИтогКурс разработчика на C++ от SF оказался полезным и хорошо организованным, хотя и не лишенным недостатков. С учетом предложенных улучшений он может стать еще более привлекательным для студентов. Несмотря на мелкие неудобства, я доволен опытом и продолжаю применять знания в своей профессиональной и личной жизни.

Окончил два курса в рамках профессии Machine Learning Engineer: Введение в Data Science Machine Learning Junior Продолжаю обучаться уже на курсе Machine Learning Advanced. Я в восторге от пройденных курсов. Получил много знаний в области ML и Python. Кураторы и ребята из комьюнити телеграм-каналов курсов всё время помогают. Чувствую, что нахожусь в большой команде разработки. Советую платформу Skillbox для обучения профессиям в области IT.

С удовольствием прошел курс Microservice Architecture от OTUS в рамках корпоративного обучения.
Настоятельно рекомендую данный курс не только разработчикам уровню middle, но и senior разработчикам, у которых остались вопросы о правильном переходе к микросервисной архитектуре и правилах взаимодействия сервисов в распределенной среде.
В процессе обучения вы получите не только теоретические знания о базовых паттернах микросервисной архитектуры, используемой инфраструктуры, инструментах наблюдаемости сервисов и способах добавиться согласованности данных, но так же получите практические навыки в ходе выполняя домашних заданий.
По итогам обучения я стал неплохо разобрался в k8s, паттерне saga и тонкостях работы брокеров сообщений - kafka, rabbitmq, т. е. не просто использовать, а понимать как работает балансировка, репликация, какие гарантии существуют, как они настраиваются.
Преподаватели хорошо объясняют материал, подробно отвечая на вопросы, что является как плюсом для человека задавшего вопрос, так и минусом для того, кто в теме, т. к. полуторачасовое занятие растягивается на два с лишним часа.
Некоторые домашние задания достаточно объёмные, что тоже может понравиться не всем, но выполняя их вы неплохо разберетесь в теме и апнете свои навыки.
Лично меня это вполне устраивает, так что рекомендую!
Если решите пройти данный курс, то на мой взгляд необходимы хотя бы базовые знания Docker и DDD (Domain-Driven Design) иначе в начале может показаться сложно или не всегда понятно о чем идет речь.

Здравствуйте! Огромное спасибо за проведенный интенсив по web-разработке сайтов проведенный университетом. Получил очень много полезной информации. Познакомился с такими платформами как Tilda, Leonardo, Googie Fonts. Смог с их помощью создать свой первый сайт по теме "Энергосберегающие технологии", и опубликовать его. Буду и дальше продолжать следить за курсами университета и участвовать в интенсивах.

Купил сперва подписку на java курс и достаточно много там прошел(дошел до 31 уровня). Но в самую дефолтную подписку не включен spring, поэтому практиковал его отдельно и понял, что нужно изучать html и css как минимум. И тут javarush запускает курс web разработка. сразу его покупаю. Имею нав аккаунте 2 подписки, но возникла проблема - не могу переключиться между подписками. Обратился в раздел поддержка(на сайте) и написал им вопрос как перейти. Ответили быстрее чем за 30 минут. Так же порадовало, что каждый курс имеет свой плагин к IDE. к Intellij idea по курсу java. по курсу web еще не понял. Но скорее всего к WebStorm от jetbrains. Можно попрактиковаться в написании 2d игр, поскольку у разработчиков javarush написан свой игровой движок, который доступен пользователям.

Разработчики создали просто великолепную платформу для обучения языкам программирования!
Я изучаю Java и мне все очень нравится т. к материал подается в очень удобном формате.
Сначала ты читаешь лекции, а потом решаешь задачи по пройденному материалу.
А чтобы мозг не закипал, читаешь комикс с интересным сюжетом, который кстати привязан к учебному материалу и смотришь интересные видео в конце каждого уровня.
Всем рекомендую!!! Вы точно не пожалеете!!!++
{Java_Shark}

Всем привет. Сегодня я хотел бы рассказать об опыте обучения на платформе GeekBrains (ГикБреинс). Текст планируется как лонгрид, рассказывающий полную историю и все нюансы обучения. Для тех, кого интересует итоговое впечатление с плюсами и минусами – прошу в конец отзыва. Основное повествование будет обычным шрифтом, а курсивом буду выделять дополнительные подробности, вроде описания отдельных дисциплин.
ВВЕДЕНИЕ.Хочу быть последовательным и пояснить свою мотивацию, кем работал, почему решил учиться и выбрал именно GeekBrains. На путь обучения встал с началом пандемии, когда появилось свободное время для рефлексии и получения новых навыков. Началось все с освоения техники "слепой печати".Так вот, я работал большую часть жизни системным администратором в компании с довольно большим парком техники. Основной упор был на администрирование Windows компьютеров, но при этом был и довольно широкий спектр задач без глубокого погружения: оргтехника, сети, серверы, документация, учет техники и т.д. То есть скучать не приходилось, время от времени могли дать довольно большую задачу и акцент в работе смещался в пользу одного из этих направлений.После большой реструктуризации отдела и повышения по должности, фокус моей деятельности сместился на серверы, компьютерные сети и системы хранения данных (СХД). Вскоре стал ощущаться недостаток знаний в этих сферах. Если задачи по серверам и СХД я мог поручить подчиненным, то с сетями мне больше нравилось разбираться самому и опыта у меня было тоже больше. Поэтому я решил сконцентрироваться на этой области и повысить свой уровень знаний.Сначала я пробовал учиться самостоятельно: смотрел тематические ролики на ютубе, читал статьи, но отсутствие оптимальной последовательности в изучении тем и теория, не подкрепленная практикой, не давали сильного эффекта. Отсутствие плана обучения и какого-либо расписания не давало самообучаться регулярно. При этом у меня был опыт прохождения курсов от работы по другим направлениям. Так я решил найти себе курсы по сетевым технологиям.
ЧТО Я ХОТЕЛ ОТ ОБУЧЕНИЯ?У меня за плечами законченное высшее образование (специалитет), которое дает фундаментальные, но зачастую не самые актуальные для рынка знания.Работодатель направлял на курсы повышения квалификации в различные учебные центры – все они давали актуальные знания по нужному направлению, но учебная программа была небольшая (1-2 недели) и предполагала исключительно теорию в форме лекций, без практической части.Поэтому я хотел найти курс обучения с актуальными материалами, достаточно объемный и ориентированный на практику, а не только на теорию. Мне было важно закрыть пробелы в базовых знаниях по сетям, глубже изучить принцип работы популярных протоколов, научиться работать в симуляторах / эмуляторах сетей, поработать с оборудованием разных производителей, узнать об актуальных программных инструментах при работе с сетями.Также, я хотел освоить язык программирования Python, т.к. он применим для автоматизации (и многих других сферах и сценариях) в сетевом и системном администрировании, а у меня была тяга к программированию, но изучаемый в университете Delphi / Pascal на практике мало популярен и в моих задачах вообще не используется.
ВЫБОР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЫВ профессиональной среде специалиста по сетям называют "сетевиком" или сетевым инженером, соответственно стал искать курсы для сетевых инженеров.В первую очередь смотрел курсы на платформах, в которых уже обучался, например "Фаст Лейн". Но там каждый курс оказался крайне узкоспециализирован (например, «Проектирование корпоративных сетей Cisco» или «Программирование на Python для сетевых инженеров»), сжат по срокам (около недели), зачастую требовал определенного уровня знаний по теме, а также стоил довольно больших денег. То есть для полноценного повышения квалификации потребовалось бы десяток различных курсов и непомерных затрат (сравнение с GB будет в конце). Поэтому данный вариант я отверг.Поиск курсов в интернете в первую очередь выдавал GeekBrains, другие результаты касались либо коротких курсов, либо не касались образования в принципе. Прицельный поиск на сайтах других образовательных платформ мало что дал (середина 2022 года). Сейчас (2024 год), помимо GB, похожие курсы есть у Нетологии и у Академии Codeby. У других популярных, вроде Яндекс практикума, SkillBox и Stepik даже сейчас ничего похожего нет, а у Merion есть курсы по отдельным направлениям сетевых технологий.Стал присматриваться к GeekBrains. По описанию курс мне подходил: в списке изучаемых дисциплин были Python и Linux, а также список актуальных протоколов коммутации и маршрутизации.
Так выглядит актуальная карточка на официальном сайте. На момент выбора выглядела немного иначе, но содержимое было аналогичным.
В подробностях учебного курса в разделе «программа обучения» была указана информация лишь об основном блоке, который проходят все студенты независимо от направления, что абсолютно не информативно.
Чтобы получить более подробное представление о том, что будешь изучать, предлагалось заполнить форму на сайте.На различных сайтах с отзывами оценок было очень много, но подробные и аргументированные найти довольно сложно в массе коротких и крайне полярных, вроде «5 звезд, все супер» и «1 звезда, как только я заплатил, ко мне потеряли всякий интерес». В среднем рейтинг был стабильно около 4 звезд – или немного больше или немного ниже.Решил узнать подробности по обучению, заполнил заявку и стал ждать звонка.
ОБЩЕНИЕ С "ПРОДАВАНОМ".Разговор состоялся в августе 2022 года (более 2 лет назад), поэтому дословно не помню, но в общих чертах перескажу.Естественно, звонок меня застал в не самый удобный момент, я не успел подготовить вопросы, поэтому вспоминал их по ходу разговора (обязательно готовьтесь, чтобы разговорчивый сотрудник не дал забыть ничего важного). Менеджер интересовался, откуда я узнал о компании и о выбранной программе обучения чего ожидаю от обучения. Я озвучил свои запросы, но ничего конкретного про программу обучения я не услышал, зато узнал, как все "будет круто":изучу теорию по компьютерным сетям, начиная с базовых понятийбудет много практики с сетевым оборудованиемосвою программирование на языке Pythonу меня будет личный куратор, который решает все вопросыобучение будет длиться 11 месяцевможно оплатить сразу со скидкой, либо оформить рассрочкугарантия трудоустройства и возврат денег, если не найду работуобщение с одногруппникамиможно прерывать обучение при необходимости, а затем его продлить.реферальная программа.По срокам начала обучения предложили два варианта – присоединиться к идущему потоку, где нужно догонять группу или ждать один-два месяца новый поток. С учетом постоянного аврала на работе, еще и догонять по учебе не хотелось, поэтому выбрал вариант подождать пару месяцев до следующего потока.К тому же сотрудник озвучил, что, если я оплачу обучение сегодня, то получу скидку в несколько тысяч. Точно уже не помню – изначально обучение при единовременной оплате стоило 100 с небольшим тысяч, а в итоге я заплатил 98 000 рублей.С твердым намерением учиться и без особых альтернатив решил согласиться и оплатил программу обучения по ссылке, которую прислали на электронную почту.
ЧТО БЫЛО ПОСЛЕ ОПЛАТЫ ОБУЧЕНИЯПосле оплаты я ожидал договор в электронном виде, но получил только чек. Как я позже узнал, условия часто меняются, поэтому вместо договора ссылаются на оферту с сайта. Но все равно, желательно перед покупкой получить себе текущую версию договора или оферты, чтобы знать какие условия были на момент покупки.Далее на почту пришли ссылки на активацию аккаунта, письмо от директора ГБ с общей и мотивационной информацией, затем «Приветственное письмо» c краткой инструкцией по пользованию платформой и полезными ссылками.После активации аккаунта понадобилось заполнить анкету с персональными данными и сведениями об образовании, т.к. от этого зависит форма итогового документа – диплом о профессиональной переподготовке можно получить при наличии оконченного среднего специального или высшего образования, иначе выдают сертификат.Через некоторое время со мной в мессенджере Telegram связался куратор и сообщил, что к нему можно обращаться по всем вопросам. Также, если мне не изменяет память, именно куратор мне сказал, что до старта обучения мне рекомендуется самостоятельно пройти несколько курсов, доступных в разделе «Мое обучение». Это был конец сентября или начало октября 2022 года.
НАЧАЛО ОБУЧЕНИЯ. ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО С ПЛАТФОРМОЙ.Из доступных для самостоятельной подготовки курсов – я стал изучать основы Python. Курс состоял из просмотра учебных роликов на платформе с самыми азами языка программирования, простейших заданий, которые нужно было сделать самостоятельно в среде разработки (IDE) PyCharm и сравнить с эталонным результатом. Вопросов у меня с этим не возникло, так как я с программированием знаком и нужно было лишь привыкнуть к особенностям языка. Каково было людям, которые программируют впервые, представляю с трудом. Не помню, был ли там курс с введением в информатику и объяснением для чего вообще нужно программирование, но возможности посмотреть больше нет, и вот почему: я не успел даже пройти до конца первый курс, как раздается звонок из GB…
НОВОЕ НАЧАЛО ОБУЧЕНИЯ. ПОДГОТОВКА.Середина октября 2022. Позвонили мне из GB и говорят примерно следующее: «Шеф, все пропало! Так и так, у нас большие изменения в учебном плане, вашего направления «Сетевой инженер» на 11 месяцев больше нет, но вы не волнуйтесь, мы вас переводим на программу «Разработчик» она длится 12 месяцев, а на ней вы уже сможете выбрать первоначальную специализацию. Старт обучения в начале ноября». По сути меня поставили перед фактом, и возможности не переходить на новую программу не просматривалось. Спросили только, в какую группу меня записать: утреннюю (10:00) или вечернюю (20:00). Я выбрал вечер, чтобы успевать к занятиям после работы.Конец октября 2022 г. Из моего профиля исчезли курсы, которые я начал изучать, а вместо них появилась новая программа с открытым разделом «Разработчик. Основной блок». В этом разделе была открыта часть «Подготовка», а в ней находилось несколько курсов для самостоятельного изучения:Приветственное обращение к студентамЦентр карьеры. Как мы помогаем студентам в поиске работыКак попасть в центр карьеры GBВопрос-ответ по программеПолезные советы для старта обученияУмение учитьсяИтоговые документы об обученииКурс компьютерной грамотностиРеферальная программа GBДумаю, стоит обозначить терминологию, чтобы не путаться в понятиях. Определения даны мною самостоятельно, это не официальная терминология GB.Программа обучения – конкретный курс из каталога, доступного на сайте GB. Курс — это один или несколько уроков, объединенных одной темой. Обычно курс состоит из нескольких видео, но может содержать только текст. Блок – это группа курсов, связанных общей направленностью. Имеет продолжительность несколько месяцев, в конце обычно содержит контрольную работу по материалам блока.Программа обучения состоит из блоков, например «Основной блок», «Специализация» или «Технологическая специализация».Каждый блок состоит из одной или нескольких частей, например «I Четверть» или «Факультативы». А часть блока состоит из курсов (лекции или семинары по определенным предметам). Часть «Подготовка», судя по всему, нужна была для того, чтобы лучше понять, как тут все устроено. Все курсы в его составе выложены в записи, их можно проходить в любой последовательности и в любое время. Некоторые курсы состоят из одного-двух видео по 5 минут, а некоторые довольно объемные.Первым делом я посмотрел курс с ответами по программе обучения. Он касается общих вопросов в процессе обучения, особо ничего примечательного. Но на одной вещи, которая показывает стиль работы компании в тот период, хотел бы сделать акцент.
Вопрос-ответ по программе. Курс состоит из 6 видео с разными сотрудниками от директора (CEO) до методолога и касается частых или важных вопросов в процессе обучения. Особого внимания заслуживает обращения CEO – Александра Волчека. Он рассказывает, что программа Разработчик это их новое брендовое понятие для линейки IT специальностей. Мне особенно было важно понять, куда меня перевели, поэтому его слова, что на этой программе программисты, тестировщики и многие другие профессии обучаются вместе, меня успокоили.
А вот, что важно: Волчек рассказал о формате обучения – «можно учиться в группе или не в группе» Обучение не в группе подразумевает просмотр учебных видео в определенной последовательности, но в свободное время, при этом вас не добавляют в общую группу/чат. Обучение в группе (потоке) также предполагало просмотр видео в определенной последовательности, но по расписанию, а также общий чат студентов. Особый акцент Александр сделал на том, что, если вы несколько раз пропустите занятия по расписанию, вас переведут из группы в негрупповой формат. Также человек, занимающийся без группы, раз в какое-то время может перевестись в группу. На практике же я узнал, что все обстоит совсем не так. А как именно, я расскажу далее, когда дойду до обучения на курсах с преподавателем.
Некоторым может пригодиться «Курс компьютерной грамотности». Похвально, что добавили этот раздел, таким образом, обучение доступно людям, которые и с компьютером то знакомы слабо. Для уверенного пользователя тут вряд ли будет что-то полезное. Разве что, один урок посвящен слепой печати и рекомендации ее изучить. Я освоил этот метод ранее, зато подчерпнул список ресурсов для тренировки и совершенствования навыка.А вот жемчужина первого блока, это курс «Умение учиться». Без сомнения, его нужно пройти самым внимательным образом. Знания и навыки, полученные в результате прохождения, помогут не только эффективнее учиться по программе обучения, но и научиться лучше понимать себя, распределять время, планировать, концентрироваться и т.д. Сложно описать такой комплексный курс в двух словах, но я попробую сделать это кратко.
Умение учиться. 18 уроков. Начинается курс с нейрофизиологии. Объясняется, что с возрастом мозг меняется: в раннем возрасте он впитывает информацию, как губка, почти не подвергая ее сомнению, в зрелом же возрасте новая информация усваивается сложнее. Также рассматривается вопрос активной и фоновой работы мозга, активности в разное время суток. Исходя из этого, предлагаются способы лучше запоминать и усваивать информацию. Затем изучаются подходы к планированию жизни и контролю результата. Много времени уделяется кратковременной и долговременной памяти, теория «касаний» информации, которая описывает формирование прочных нейронных связей. Рассматриваются практические методы концентрации при работе и учебе, стимулирования творческого процесса, преодоления когнитивных ловушек (например, прокрастинации), запоминания информации при помощи визуальных образов и аналогий. Можно сказать, что в данном курсе в доступной форме подана выжимка из множества знаний и теорий из области психологии, андрагогики, нейрофизиологии и многих других.
В начале прохождения преподаватель посоветовал вести конспект по методу Корнелла на протяжении всего обучения. Честно пытался вести его, и, для таких гуманитарных курсов, как этот, он подходит хорошо. Но когда начались технические специальности, писать код в конспект потеряло всякий смысл, и я забросил это дело.Еще несколько слов я хотел бы сказать о «Реферальной программе». В ней нужно отдельно регистрироваться, чтобы получить персональную ссылку. Если кто-то переходит по ссылке, то может купить курс со скидкой, а в случае покупки курса владелец ссылки получает вознаграждение. В начале обучения вознаграждением были «виртуальные» рубли, которые нельзя было вывести, но можно было потратить на курсы из определенного списка. Список меня не особо заинтересовал, и я делился ссылкой без особого энтузиазма, буквально с парой человек. Позже, не помню, в какой именно момент, правила поменялись и теперь за покупку курса по ссылке дается вознаграждение, которое можно вывести на карту или электронный кошелек. Очень важный момент: чтобы сработало, нужно перейти по ссылке, выбрать курс и оплатить. Если закрыть сайт или отменить заказ, а потом сделать новый заказ, то он вам не засчитается. Тогда, желательно, заранее узнать стоимость курса и все интересующие подробности, чтобы потом понять, какую скидку дает переход по ссылке.Вскоре я узнал точную дату начала занятий блока «1 четверть», поэтому пришлось проходить курсы из «Подготовки» в ускоренном темпе. Никто не запрещает смотреть информацию из старого блока во время прохождения нового, просто хотелось быть подготовленным к началу занятий. Расписание в личном кабинете обычно видно на месяц вперед, иногда немного больше.Перевод на новый курс оказался не последним сюрпризом – я выяснил, что в связи с изменениями в компании кураторов заменяют на Telegram-бота. По сути, это оказался вариант обращения в поддержку, альтернативный электронной почте.
1 ЧЕТВЕРТЬ. НАЧАЛО ЗАНЯТИЙ С ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ И ПЕРВЫЕ ЗАДАНИЯ.За пару дней до начала занятий мне на почту пришла ссылка с приглашением в учебный чат. Первые сообщения посвящались инструкциям по взаимодействию с ботом и правилам общения между студентами. Как только в чат начали набираться студенты, сразу пошло общение. Сначала шло обсуждение организационных вопросов, расписания, ссылок на трансляцию и т.д., когда началось обучение, стали обсуждать занятия и домашние задания.
Блок 1 четверть по задумке должен быть общим для студентов всех специальностей, затем следует распределение по специализациям. Расписание состояло из обязательной к прохождению части и необязательной, называемой Факультативы.Расписание обязательной части:Введение в программирование (лекции)Введение в программирование (семинары)Введение в контроль версий (лекции)Введение в контроль версий (семинары)Практикум: введение в контроль версийЗнакомство со специализациямиЗнакомство с языками программирования (лекции)Знакомство с языками программирования (семинары)Знакомство с базами данных (лекции)Знакомство с базами данных (семинары)Итоги блока. Выбор специализации (Промежуточная аттестация)Буткемп. ПрограммированиеБуткемп. ТестированиеБуткемп. Проджект-менеджерБуткемп. Продакт-менеджерБуткемп. АналитикаРасписание Факультативов:Математика и информатика для программистовВведение в математикуВведение в информатикуКоманда ИТGeekSpeak_выпускникиБаза данных в музееФакультативы шли в расписании параллельно с обязательной программой, все занятия были в записи. Хотел бы отметить курсы «Математика и информатика для программистов» и «Введение в программирование». Их изучение очень важно начинающим «айтишникам» для погружения в контекст. Но все достаточно поверхностно: тут системам счисления, например, уделяется один урок, а в учебном заведении двоичной системе счисления и различным операциям с двоичными числами было посвящено несколько месяцев. Не хотел бы тратить их описание много времени, так что вот их краткое содержание:
Математика и информатика для программистов. 6 лекций. Свойства информации. Системы счисления: двоичная, десятичная, шестнадцатеричная. Перевод из одной в другую. Логика и множества, операции со множествами. Булева алгебра, законы алгебры логики.
Введение в математику. 10 лекций. Половина курса со знаменитым Алексеем Владимировичем Савватеевым. Показывает всякие математические хитрости, интересные задачки, большинство которых без подсказки не решить.Другая половина курса с другим преподавателем доступна большинству и посвящена освежению в памяти школьного курса, а именно операциям с дробями, корнями, степенями, решение уравнений и т.д.
Введение в информатику. 4 урока. Эволюция компьютеров от механических, до электрических и электронных. Транзисторы и логические элементы в электрических схемах. Двоичная система счисления, кодировка информации. Устройство простейшего микроконтроллера.
Команда ИТ.​​ 49 уроков. Огромная серия интервью с различными сотрудниками разных IT компаний.
GeekSpeak_выпускники. 4 интервью с бывшими студентами, которые добились успеха.
База данных в музее. Интерактивное задание. Нужно сходить в любой музей, сделать в нем несколько фотографий, посмотреть, как там все устроено, подумать о рабочей стороне музея. Затем следует сделать в excel не менее 30 таблиц с описанием полей и типов данных, построить схему БД из связанных таблиц в программе, например Draw.io. Жаль, что по такому объемному заданию нет обратной связи, т.к. оно на самопроверке.
Описание курсов обязательной части буду добавлять по ходу повествования в порядке изучения.Я так ждал первого занятия, было интересно, чем они будут отличаться от уроков в записи, в чем будет особенность занятия в группе. И вот, в начале ноября прошла первая лекция по Введению в программирование. На деле оказалось, что лекция – точно такой же урок в записи, как и при самостоятельной подготовке, просто открывается в определенное время. Стоит сказать, что даже такие записи постарались оживить репликами лектора, вроде «а теперь подумайте над решением такой-то задачи» и на экране появляется таймер с обратным отсчетом. В зависимости от сложности задания, это может мыть 30 секунд или 10 минут. Так что необходимость (со слов Волчека) смотреть запись урока строго в определенное время, ради некого группового опыта, которого не оказалось, обескуражила. Вскоре, получилось так, что я не мог из-за личных обстоятельств быть на занятии в указанное в расписании время. Мне стало интересно узнать, сколько занятий можно пропустить, без каких-либо последствий. И что вы думаете? Оказывается, вообще никто не следит за посещаемостью, и все, что сказал Волчек на этот счет, не имеет отношения к реальности…
Стоит сказать, что качество лекций на высоте – снято в студии, отличная картинка и звук, лекторы хорошей дикцией - всегда понятно, что они говорят. В плеере есть возможность изменить скорость воспроизведения.
Введение в программирование (лекции): 3 лекции. Понятие алгоритма и зачем нужны алгоритмы. Описание алгоритмов при помощи блок схемы. Описание алгоритма при помощи языка программирования (далее ЯП), виды ЯП. Описание основных типов данных, вроде числа, строки, массива. Операции с массивами. Переменные, правила и стили именования переменных
Через пару дней прошел первый семинар по курсу Введение в программирование и это уже совсем другое дело. Этот вид занятий предполагает подключение студентов к трансляции (сначала велись в Zoom, сейчас в Live Digital), ссылка появляется на платформе за несколько минут до начала. Важная особенность такого формата – это диалог с преподавателем: он отвечает на вопросы студентов, сам задает вопросы, раскрывает подробнее тему из лекции, делится личным опытом. Да, чаще всего семинары ведут люди с опытом, поэтому способны ответить на вопросы, выходящие за рамки обозначенной темы. Запись трансляции появляется на платформе вскоре после занятия и доступна к просмотру в любое время. При просмотре на сайте можно включить отображение сообщений из чата, это бывает полезно. Можно скачать видео, но уже без чата трансляции.После семинара в содержании курса появляется пункт с домашним заданием, возможно приложить файл и / или написать текст. На выполнение задания дается неделя, после истечения времени можно продлить срок еще на неделю. Игнорировать домашние задания не стоит, для допуска к промежуточной аттестации должно быть сдано не менее 75% (насчет точной цифры не уверен) домашних заданий.
Введение в программирование (семинары): 3 семинара. Программы для создания блок схем. Создание блок схем для простых математических задач, вроде «Нахождение факториала числа N». Знакомство с псевдокодом, а также с ЯП: JS и Python. Создание блок схемы по коду.
Иногда, в основном в факультативных курсах, встречаются домашние задания с самопроверкой. По задумке, после загрузки результата на платформу, следует сравнить свое решение с примером решения, которое прикреплено на этой же странице. В редких случаях пример отсутствовал.Еще одним отличием семинаров от лекций является наличие наставника. На платформе рядом с преподавателем указан наставник на данном курсе, и написано, что к нему можно обращаться с учебными вопросами. Вообще не понял, зачем они нужны – если и возникали вопросы после семинара или по домашнему заданию, я обращался к преподавателю. Возможно, если преподаватель долго не отвечает, а ответ нужен срочно, то можно и к наставнику обратиться, но у меня таких ситуаций не возникало. Чуть позже я узнал, откуда наставники берутся.После прохождения первого семинарского курса появилась возможность нажать на кнопку и получить виртуальный сертификат, который гордо сообщает, что «студент тот-то окончил курс такой-то». После получения сертификата сайт предлагает оценить курс, преподавателя и наставника (если обращались) по пятибалльной шкале. Можно просто поставить количество звезд, а можно добавить развернутый комментарий.И вот после всех этих процедур, мне пришло интересное уведомление: «Поздравляем с успешным окончанием курса. Вы показали очень хорошие результаты, и мы хотим предложить вам стать наставником на этом курсе! Подробности читайте по ссылке.». Заглядываю в чат группы и узнаю, что такое предложение прислали плюс-минус всем. Критерии вхождения в наставники нигде не объявляли, но похоже они не слишком высоки, вроде «сдать все домашние задания». Учитывая, что к наставникам почти никто не обращается, а берут туда всех подряд, то эта концепция мне кажется какой-то сомнительной.После первых занятий в комментариях под занятиями появилось много комментариев с различными вопросами. Кто-то, как и я, оказался переведен на программу Разработчик с какой-то другой, кто-то не может найти ссылку на подключение, кто-то не понимает, как сдавать домашнее задание. В связи с ажиотажем преподаватель первых уроков Сергей Каменецкий даже опубликовал пост с ответами на популярные вопросы.
После пары недель обучения сформировалось некоторое представление о работе платформы (сайта GB). Основной претензией была скорость работы: не важно, на смартфоне или компьютере, но раздел «мое обучение» подгружался очень медленно. Были еще мелкие косяки, вроде не работающих счетчиков сообщений и уведомлений, но после обращения в поддержку это поправили. Еще напрягало, что календарь на сайте нельзя синхронизировать с gmail или outlook, поэтому я забивал расписание в календарь вручную.
Старый дизайн GBНо самая отвратительная вещь на платформе – это было принудительное анкетирование. Я понимаю важность обратной связи, нужно знать потребности и пожелания студентов, но это было за гранью добра и зла: примерно раз в одну или две недели в любой момент, например, когда зашел на сайт отправить домашнее задание или посмотреть лекцию, вылезает баннер с призывом заполнить анкету. Есть вариант отказаться, но сделать так можно два раза, на третий хочешь-не хочешь придется заполнять, остальной функционал сайта будет заблокирован. Раздражало не только навязчивое требование отвечать на вопросы, но и сами вопросы. Они практически не менялись из раза в раз, дословно не помню, но что-то вроде «собираетесь ли вы работать по направлению, по которому обучаетесь» или «как я оцениваю обучение по специальности». Выглядело как издевка, потому что учеба только началась, дисциплины самые общие, я вообще шел на сетевого инженера, а изучаю основы программирования... Спрашивали насчет сложности домашних заданий, скорости проверки, были и общие вопросы, вроде «что нравится, что не нравится?». Я стабильно отвечал, что нужно улучшать качество платформы.После основ программирования начались курсы Введение в контроль версий. Без преувеличения, для меня это были самые полезные курсы в этом блоке. Контроль версий файлов используется во многих областях, поэтому его желательно освоить любому IT специалисту. Как минимум, базовые навыки по работе с Git и GitHub потребуются на протяжении всей учебы.
Введение в контроль версий (лекции): 3 лекции. Описание программы Git для контроля версий файлов, для чего нужна, основные команды. Репозитории кода GitHub, GitLab и т.д. Введение в контроль версий (семинары): 3 семинара. Помощь в установке Git тем студентам, которые не справились самостоятельно. Освоение изученных команд на практике, работа с изменениями в markdown (md) файле – повторение действий за преподавателем. Работа с удалённым (облачным) репозиторием на GitHub, форк и т.д.
После окончания курса по Git, состоялся практикум по этой дисциплине.
Практикум: введение в контроль версий. Уникальный формат, больше за всю учебу он не встречался. Это была трансляция на YouTube, в рамках которой студенты проходили что-то вроде квеста. Нужно было работать с заранее подготовленной веб-страницей (Html файл) в репозитории, переходить по различным версиям файла, и искать изменения. Параллельно с этим шел квиз (викторина). Если все сделать правильно, то находишь правильный ответ. Было сложно, так как время ограничено, но интересно.
«Знакомство с языками программирования» удивило выбором первого языка для знакомства: C# не самый легкий и не самый популярный ЯП. К тому же, если человек идет на программиста с нуля и не знает, какой ЯП выбрать, то до специализации было бы полезно попробовать несколько популярных, а не делать упор на один. Задания, на мой взгляд, довольно легкие, синтаксис языка вполне понятный и похож на то, что я уже изучал, пришлось привыкнуть к некоторым особенностям языка. Самое полезное, что я научился работать в среде разработки (IDE) Visual Studio Code (VSC).
Знакомство с языками программирования (лекции). 8 лекций. Описание особенностей языка C# (Си-шарп), объявление переменных, создание массивов, функций, рекурсии.Знакомство с языками программирования (семинары): 9 семинаров. Решение с помощью C# различных математических задачек, вроде «Напишите программу, которая принимает на вход пятизначное число и проверяет, является ли оно палиндромом». Занятие в формате студенты в добровольно-принудительном порядке демонстрируют экран в процессе решения, а преподаватель и другие студенты помогают в случае проблем с задачей.
Начиная с курса «Знакомство с языками программирования», домашние задания и контрольные работы (если они касаются какого-либо ЯП) нужно публиковать на GitHub и прикреплять на платформе ссылку на код в своем репозитории.Примерно через месяц после начала обучения прошел курс из одного урока «Знакомство со специализациями».
Знакомство со специализациями. Этот курс для неопределившихся или сомневающихся. Еще один топ менеджер GB Александр Сагун в получасовом видео в общих чертах рассказывает, с какими задачами сталкивается программист, тестировщик, аналитик и т.д.
После этого видео-урока нужно было заполнить матрицу Декарта, «Колеса компетенций», а также пройти анкету из 17 вопросов, вот некоторые из них:



Содержимое анкеты заставило усомниться, что я учусь на нужной программе обучения. Не увидев среди вариантов специализаций ничего, что было бы близко к сетевым технологиям, я пишу письмо турецкому султану в поддержку.
Ответ не внушал оптимизма: программа обучения на доработке, к моменту выбора должна быть доступна, но это не точно. Полез на сайт, чтобы подробнее изучить траекторию обучения и разобраться со специализациями.
Траектория обучения по программе РазработчикВопросов меньше не стало: добавится ли к 5 основным специализациям еще одна или на какой-то из существующих будет доступна позже нужная технологическая специализация? Сколько месяцев отводится на тех специализацию? Хотя бы часть ответов на эти вопросы я получу примерно через месяц во время Специализации. Продолжаю учиться – курс по C# длился до конца декабря.После новогодних каникул началось Знакомство с базами данных.
Знакомство с базами данных (лекции): 4 лекции. Для чего нужны базы данных, виды баз данных. Связи между таблицами, ключи. Язык запросов SQL. Связывание таблиц для запроса. Знакомство с базами данных (семинары): 3 семинара. Создание «баз данных» из 3-4 простеньких таблиц для хранения информации по теме (телефонный справочник и т.д.), в Excel. Знакомство с SQL запросами. Работа в формате демонстрации экрана студентами, преподаватель подсказывает. Нужно определять ключ, не допускать дублирования и т.д.
В конце января 2023 начался курс, помогающий окончательно определиться с выбором направления.
Итоги блока. Выбор специализации (Промежуточная аттестация): В пяти видео-уроках разные спикеры рассказывают подробнее о специфике работы по направлениям Программирование, Тестирование, Проджект-менеджер, Продакт-менеджер, Аналитика.
После прохождения курса нужно выполнить контрольную работу, которая состоит из заданий двух заданий – по Git и программированию. Помимо контрольной работы, в конце курса требуется заполнить анкету, где уже нужно выбрать дальнейшую специализацию.
Выбор направления после 1го этапа обученияПрошел месяц с предыдущего обращения в поддержку, но ничего не изменилось. Нужно было выбирать, но что выбирать, не понятно. Снова пишу в поддержку.


Вот так сюрприз! Оказывается, что дисциплины, ради которых я шел учиться будут доступны позже. А пока что нужно изучать не только программирование, но еще и аналитику. Ладно программирование, но как аналитика относится к сетевым технологиям? С другой стороны – я отнесся к этому так, что за одни и те же деньги изучить дополнительное направление хуже не будет. К тому же, к этому времени я успел уволиться с работы и решил посвятить больше времени учёбе. Забегая вперед, скажу: если вы работаете, даже не думайте брать 2 специализации одновременно.По учебному плану, после выбора специализации идет целый месяц буткемпов. После буткемпа снова начинается привычный формат с лекциями и семинарами.«Буткемп в IT-образовании — это короткие интенсивные курсы по обучению программированию с полным погружением в эту сферу. Погружение подразумевает под собой занятость студента в обучении по будням с утра до самого вечера. Такие курсы обычно длятся от нескольких недель до нескольких месяцев.»
Буткемп. В контексте GB это курс из 28-29 занятий в формате семинара длительностью 1-2 часа. Домашние задания отсутствуют, но преподаватели советуют повторять действия в процессе стрима или после него. На буткемпе по программированию разбирались разные алгоритмы, оценки сложности, пример создания Telegram-бота и т.д. Буткемп по аналитике был почти полностью посвящен BI-системам.
Пусть, эти курсы находятся в обязательной части, но все 5 буткемпов по направлениям смотреть не нужно. Стоит посмотреть курс по своему направлению, разбираются примеры реальных задач, интересно и информативно.Так как в анкете можно выбрать только одну специализацию, то пришлось обратиться в поддержку. Также одногруппник подсказал, что можно не ждать окончания буткемпов и записаться в ближайший поток. Так я и сделал, меня без проблем записали в два потока – один по утрам, а другой по вечерам. По каждому из направлений в Телеграме появились новые чаты, а в разделе обучения – новые блоки «Разработчик – Программист. Специализация» и «Разработчик – Аналитик. Специализация». Таким образом, занятия по программированию и аналитике начались с начала февраля, а не с начала марта, как если бы я ждал окончания буткемп-курса. А так как видеозаписи доступны в любое время после публикации, то буткемпы я смотрел в свободное время и только интересующие темы.Далее повествование пойдет параллельно по каждому из направлений.
ПРОГРАММИСТ. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯПодразумевается, что этот блок должен содержать нужную всем программистам информацию, а уже в следующем блоке (технологическая специализация), должна углубленно изучаться какая-то конкретная технология или стек технологий. Расписание также состояло из обязательной и факультативной частей.Расписание обязательной части:Знакомство с языком Python (лекции)Знакомство с языком Python (семинары)Java: знакомство и как пользоваться базовым API (лекции)Java: знакомство и как пользоваться базовым API (семинары)Объектно-ориентированное программирование (лекции)Объектно-ориентированное программирование (семинары)Подготовка к дипломному проектуОперационные системы и виртуализация (Linux) (лекции)Операционные системы и виртуализация (Linux) (семинары)Промежуточная контрольная работа по блоку специализацияАлгоритмы и структуры данных (лекции)Алгоритмы и структуры данных (семинары)Исключения в программировании и их обработка (лекции)Исключения в программировании и их обработка (семинары)Контейнеризация (лекции)Контейнеризация (семинары)Выбор технологической специализацииИтоговая контрольная работа по блоку специализацияРасписание Факультативов:Изменения в жизни студента после старта программыГибкие методологии (Agile, SCRUM, Канбан и другие) (лекции)Гибкие методологии (Agile, SCRUM, Канбан и другие) (семинары в записи)Знакомство с веб-технологиями (лекции)Знакомство с веб-технологиями (семинары)Компьютерные сети (лекции)Компьютерные сети (семинары)Контроль версий углублённо (GIT) (лекции)Контроль версий углублённо (GIT) (семинары)Архитектура ПО (лекции)Архитектура ПО (семинары)Процессы CI/CDUnit-тесты (семинары)Расписание оставило двойственные чувства: полезным и интересным для себя я видел немногим больше половины курсов. Судя по количеству курсов, этот блок обещал быть продолжительным, что оставляло меньше времени на технологическую специализацию.В отличие от прошлого блока, в этом факультативные семинары шли не в записи, а в режиме онлайн, поэтому на них нужно было записываться, когда приходило уведомление о такой возможности (количество мест было ограничено).Начался блок с курса «Знакомство с языком Python», первые занятия повторяли то, что я успел изучить в самом начале обучения самостоятельно, зато потом пошли новые темы.
Знакомство с языком Python (лекции). 5 лекций. Основы языка, синтаксис, переменные. Коллекции. Функции, рекурсия, алгоритмы. Функции высшего порядка, работа с файлами. Google Colab, аналитика.Знакомство с языком Python (семинары). 10 семинаров. Начиналось с решения разных математических задачек, в конце пошли более интересные, например написать программу телефонный справочник с возможностью изменения и удаления данных. Работа в формате демонстрации экрана студентами, преподаватель подсказывает.
Ближе к концу курса по Python начался факультатив «Изменения в жизни студента после старта программы».
Изменения в жизни студента после старта программы. Этот курс просит студентов рефлексировать насчет изменений в жизни с начала обучения, дать обратную связь. Сначала просят заполнить анкету, потом предлагают снять видео, потом выложить пост в социальных сетях. Хорошо, что курс не обязательный, а задания без проверки (сдать для галочки), поэтому я их делать не стал.
После Python стартовал курс по Java. По концепции и синтаксису этот ЯП очень похож на недавно изучаемый C#. Прекрасно, опять привыкаем к новому языку, который не собираешься использовать на практике. Если Пайтон я собирался изучать, то знакомство с другими языками воспринимается как трата моего времени. Если умеешь программировать на одном языке, то и другой ЯП сможешь освоить, когда потребуется. Знакомить с разными языками имеет смысл, когда имеется поток студентов, которые понятия не имеют, чем хотят заниматься, они пробуют разные ЯП, а потом на тех специализации изучают понравившийся язык углубленно. Но проблема в том, что подавляющее большинство людей на программе покупали конкретные курсы – 1С, веб-разработку, базы данных, защита информации, но вынуждены смотреть то, что им точно не пригодится. Что касается содержимого курса по Java, то в целом все привычно.
Java: знакомство и как пользоваться базовым API (лекции). 6 лекций. Особенности синтаксиса. Базовые API. Много времени уделялось различным типам данных, вроде map, arraylist, set и т.д. Введение в ООП.Java: знакомство и как пользоваться базовым API (семинары). 6 семинаров. Большая часть курса состояла из решения разного рода задачек, в конце было большое комплексное задание с созданием собственного класса, множества объектов этого класса и с фильтрацией по полям объектов класса. Работа в привычном формате демонстрации экрана с подсказками преподавателя.
В середине марта мы узнали новость, что CEO и главный идеолог (по крайней мере мне так показалось) компании GeekBrains Александр Волчек уходит из компании, а GB объединяется со SkillBox. С одной стороны, накопились вопросы к последствиям его решений и появилась надежда на изменения, с другой стороны – я уже пережил одну смену учебной программы несколько месяцев назад и были опасения, что в связи с изменениями начнутся неурядицы.С 15 марта операционное управление онлайн-платформой GeekBrains перейдет к топ-менеджменту холдинга SkillBox Holding Limited, генеральный директор GeekBrains Александр Волчек покидает компанию и продолжит карьеру вне образовательной платформы.Конец марта 2023 года, начинается курс по Объектно-ориентированному программированию (ООП).Объектно ориентированное программирование (сокр. ООП) — методология или стиль программирования на основе описания типов/моделей предметной области и их взаимодействия, представленных порождением из прототипов или как экземпляры классов, которые образуют иерархию наследования.Раньше я всегда использовал процедурный подход в программировании, ООП изучал давно и очень поверхностно. Было интересно изучить ООП, но не думал, что окажется так тяжело. Очень много новых и сложных концепций, правил и ограничений уместили в стандартный по продолжительности курс, отчего голова закипала не только у меня, но и у моих одногруппников.
ООП изучался на примере Java. Домашние задания состояли из одного проекта, который от занятия к занятию нужно было дополнять и усложнять. Этот курс отбирал столько времени и сил, что я стал отставать со сдачей заданий по другим курсам.
Объектно-ориентированное программирование (лекции). 7 лекций. Принципы ООП. Инкапсуляция, наследование, полиморфизм. Абстракция и интерфейсы. Стандартные интерфейсы Java. Обобщения и дженерики. Принципы SOLID.Объектно-ориентированное программирование (семинары). 7 семинаров. Работа в формате – преподаватель более подробно и на примерах объясняет материал из лекций, отвечает на вопросы. Домашние задания – один большой проект по созданию генеалогического дерева. Сначала нужно было создать базовый класс, который мог хранить в своей структуре ссылки на родителей и список потомков. Реализовать программу, которая позволяла бы проводить операции с экземплярами класса, например, добавлять новые записи с указанием родителей, удаление, поиск и т.д. Затем проект усложнялся и приводился в соответствие с принципами SOLID.
В середине апреля прошел курс «Подготовка к дипломному проекту», состоящий из одного единственного урока. В нем сообщалось следующее:Вы прошли больше половины обучения. Сейчас самое время попробовать свои силы на дипломном проекте. В нём вы сможете использовать полученные знания и закрепить теорию практикой. Диплом поможет вам сконцентрироваться на учёбе и найти ответы на вопросы по теме диплома во время прохождения курсов. Результат дипломного проекта положите в портфолио.…Вся работа должна составлять 50+ страниц формата А4. Это текст, графики, диаграммы, схемы и прочее.Было не совсем понятно, почему диплом начинается так рано, до технологической специализации. Без изучения профильных дисциплин сложно придумать тему диплома по своей будущей специальности. В тексте урока были рекомендации по содержанию, примеры тем для разных направлений, разные ссылки и гайды. Так как этот урок ни к чему не обязывает, я отложил тему с дипломом до лучших времен.В то же время начался курс по Linux. Если вы ни разу не пользовались операционными системами этого семейства, то слышали наверняка. На личных компьютерах и ноутбуках встречается крайне редко (в организациях с началом импортозамещения стала встречаться чаще), а вот в серверах используется повсеместно. Для IT специалистов минимальное знание Linux считаю необходимостью, поэтому был рад вспомнить старое и узнать что-то новое.
Операционные системы и виртуализация (Linux) (лекции). 8 лекций. Установка системы с расширенными настройками. Работа с файлами через терминал. Права доступа пользователей и групп. Скрипты Bash. Установка пакетов, встроенные и сторонние репозитории. Планировщик задач Cron. Настройка сети, Iptables. Веб серверы. Основы Docker.Операционные системы и виртуализация (Linux) (семинары). 8 семинаров. Формат – преподаватель более подробно на живых примерах объясняет работу команд, отвечает на вопросы. Домашнее задание – выполнить несколько заданий, выбрав для этого подходящие команды. Например, «Создать скрипт ownersort.sh, который в заданной папке копирует файлы в директории, названные по имени владельца каждого файла. Учтите, что файл должен принадлежать соответствующему владельцу»
Начало июня 2023. В учебной программе на очереди «Промежуточная аттестация». Курс состоял из двух заданий по программированию. На Python нужно было написать проект, содержащий функционал работы с заметками. «Программа должна уметь создавать заметку, сохранять её, читать список заметок, редактировать заметку, удалять заметку». На Java нужно было создать проект для розыгрыша в магазине игрушек. «Функционал должен содержать добавление новых игрушек и задания веса для выпадения игрушек».В это же время начался факультатив «Компьютерные сети». Как только я увидел, что открылась запись в поток лекций по сетям, я сразу же в него записался: в описании курса видно количество свободных мест, если они есть, то нажатием одной кнопки записываешься. С потоком семинаров все оказалось сложнее – аналогичной кнопки «записаться» не было, а просто висела надпись «группа появится автоматически». Была надежда, что она появится после первой лекции, но этого так и не случилось. Пришлось писать в поддержку, где мне ответили буквально следующее «На семинары нужно записываться отдельно через техподдержку. Записала вас в поток». Сделайте возможность записаться на любой семинар самому или записывайте на семинар автоматически при записи на лекцию. Зачем тратить на это ресурсы поддержки? В дальнейшем я изредка сталкивался со схожими проблемами, когда, наоборот, были открыты семинары, но не было лекций, и приходилось обращаться в саппорт.Что касается самого курса «Компьютерные сети», то в нем рассматриваются основы сетей и популярные технологии. И лекции, и семинары вел практикующий сетевой инженер Роман Стельмах – отлично подавал материал, объяснял все максимально доходчиво. После прохождения этого курса я закрыл часть пробелов в знаниях и ожидал, что в основном обучении по сетям сохранится такой подход, но с расширением тем и углубленным изучением сетевых технологий.
Компьютерные сети (лекции). 6 лекций. Основы сетей, модель OSI, семейство технологий Ethernet. Протокол IP. Статическая и динамическая маршрутизация. Vlan. TCP и UDP. Nat, vpn. Http и Https. DNS.Компьютерные сети (семинары). 8 семинаров. В основном работа в симуляторе сети Cisco Packet tracer – создание сети по заданной схеме, а затем конфигурирование устройств. Последнее задание было особенно интересным: нужно было создать виртуальную машину в облаке (например, Yandex cloud с бесплатным пробным периодом), настроить на ней OpenVPN сервер, получить доменное имя и сертификат (также можно сделать бесплатно). Если все сделано правильно, то в итоге должна быть возможность подключиться через приложение OpenVPN к собственному серверу. Формат занятий: в начале занятия небольшая викторина, ответы на вопросы, потом вся группа делает задание, кто-то демонстрирует экран, преподаватель помогает.
Начало июля 2023 года, стартовал небольшой курс «Алгоритмы и структуры данных». Для программистов он будет довольно полезным. В нем разбираются общие для разных ЯП понятия: оценка сложности алгоритмов, различные структуры данных и в каких сценариях что лучше использовать.Вместе с этим курсом проявились первые изменения после смены руководства: поменялась платформа для проведения семинаров – вместо хорошо знакомого всем Zoom перешли на новый отечественный LiveDigital. Функционал тот же, а за все время обучения программа глючила всего пару раз, так что замена не сказалась на учебном процессе.
Алгоритмы и структуры данных (лекции). 4 лекции. Алгоритмы и их сложность. Массивы и алгоритмы для массивов. Связный список. Дерево. Хэш таблица.Алгоритмы и структуры данных (семинары). 4 семинара. Формат – более подробный разбор тем из лекций. Преподаватель демонстрирует свой экран, пишет код, объясняет, отвечает на вопросы. Особенно отмечу, что обычно семинары длятся 1,5-2 часа, но тут преподаватель не торопился, разбирал все максимально подробно и добивался понимания, поэтому длительность семинаров переваливала за 3 часа, а однажды достигла практически 4 часов! Задачки для домашних заданий математические, примерно такого вида: «Реализовать метод разворота связного списка (двухсвязного или односвязного на выбор)»
Примерно в это же время на сайте GB произошли серьезные изменения: поменяли дизайн, раздел с обучением стал работать очень быстро, добавили различный функционал, например синхронизацию расписания с календарями Mail ru, Google и Яндекс.


В конце июля 2023 начался еще один мини курс для программистов и касался обработки исключений. На курсе учили предусматривать реакцию программы на ошибки, например, чтобы при делении на 0 она не закрывалась, а выдавала предупреждение, и программа могла бы работать дальше. Тема исключений общая для всех ЯП, но в курсе изучали ее на примере Java.
Исключения в программировании и их обработка (лекции). 3 лекции. Обработка ошибок в программировании. Исключения и их обработка. Продвинутая обработка исключений в Java.Исключения в программировании и их обработка (семинары). 3 семинара. Работа в формате: студент демонстрирует экран в процессе решения задачи, преподаватель подсказывает. Домашние задания довольно интересные, например «Программа для обработки банковских транзакций. Вам необходимо реализовать класс "BankAccount", который представляет счет в банке и содержит баланс пользователя. Класс "BankAccount" должен поддерживать две операции: пополнение счета и снятие денег. Однако, у каждого счета есть ограничение по максимальному балансу, и попытка пополнения или снятия средств, превышающих это ограничение, должна вызывать соответствующее исключение.»
Параллельно шел факультатив «Контроль версий углублённо (GIT)». Курс небольшой, но добавляет глубины знаниям, полученным в базовом курсе.
Контроль версий углублённо (GIT) (лекции). 3 лекции. Работа с удаленными (не локальными) репозиториями. Работа с изменениями. Практики и инструменты для работы с GIT.Контроль версий углублённо (GIT) (семинары). 3 семинара. Формат классический – выполнение студентом задание и демонстрация экрана. Домашние задания – выполнить ряд действий, например «Отмените последние три коммита:последний — командами git reset --soft и git restore; предпоследний — командой git reset --mixed и git restore; первый — командой git reset --hard.».
В начале августа 2023, после окончания курсов по исключениям и Git, появилось еще одно нововведение в процессе обучения: начались двухнедельные каникулы. Одногруппники отреагировали по-разному – кто-то был недоволен растягиванием обучения по времени, кто-то был рад передохнуть, кому-то было все равно. Лично я был рад возможности впервые за 9 месяцев перевести дух, доделать накопившиеся задания.В конце августа стартовал курс «Контейнеризация». С этой технологией до этого не работал на практике, но слышал, что используется она все чаще, поэтому был попробовать её на практике. Docker тесно связан с Linux, так что недавний курс был очень кстати.
Контейнеризация (лекции). 5 лекций. Пространство имен и контрольные группы Linux. Введение в Docker. Dockerfile и слои. DockerCompose и DockerSwarm.Контейнеризация (семинары). 5 семинаров. Преподаватель, демонстрируя экран, более подробно объясняет материал лекции и отвечает на вопросы. Домашние задания – выполнение разных практических задач в терминале Linux, например: «Запустить контейнер с БД mariaDB, используя инструкции на официальном сайте docker. Слинковать папку с базой данных с контейнера с mariaDB в папку на хосте».
Начало сентября 2023. Открылся курс «Выбор технологической специализации». Наконец-то, после 10 месяцев обучения мы начнем изучать то, что и хотели изучать, ради чего купили целый курс. Но если 10 месяцев длилась своеобразная подготовка, а весь курс длится 12 месяцев, то значит на интересующую студента специальность отведено всего 2 месяца? Не совсем так, но об этом немного позже.Выбор технологической специализации заключается в заполнении анкеты и выбора своей специальности из списка. Без этого выбора продолжение учебы невозможно. За месяц до этого момента одному из студентов в поддержке присылали список возможных тех специализаций.
Но на деле все оказалось гораздо скромнее: ни я, ни большинство одногруппников не нашли своих тех специализации в списке. Выбрать можно было только из этого.
В комментариях под уроком начался шквал гневных комментариев, но вскоре поддержка стала всем отвечать, что это была неисправность и скоро будет доступен расширенный список тех специализаций.
Действительно, список заметно расширили, но варианта «Сетевой инженер» я там не нашел. Ничего не остается, кроме как опять обращаться в поддержку.

Такой ответ вывел меня из себя. Серьезно? Вы даже примерно не знаете, когда начнется последний и самый важный этап учебы? Ложка меда в бочке дёгтя – наконец удалось получить актуальную программу обучения по моему направлению и узнать, чему будут учить. Профильная часть обучения по плану была небольшой, примерно четверть от всего обучения, но содержание внушало осторожный оптимизм. Хоть какой-то свет в конце тоннеля. А на время ожидания решил взять дополнительную тех-специализацию «Веб-разработка на Python», ведь именно этот язык я изначально собирался изучать и хотел знать его достаточно глубоко, а в основном курсе прошлись по основам и не хватало подробностей.Примерно через неделю прошла итоговая контрольная по блоку специализация. Она состояла из двух частей: довольно простого теста на тему программирования и объемного задания из нескольких пунктов. Вторая часть оказалась довольно комплексной и охватывала знания в области Linux, SQL, ООП, исключений и т.д. На выполнение работы давалась, как обычно, неделя + возможность продлить дедлайн еще на неделю.Что касается факультативов, то вы могли заметить, что я описал только часть курсов из этого раздела, и вот почему. «Гибкие методологии» также были доступны в факультативах по аналитике, и я прошел их там. «Знакомство с веб-технологиями» также было в аналитике, но уже в обязательной части. «Архитектура ПО (лекции)» открылась после окончания специализации. «Процессы CI/CD» стали доступны после окончания обучения, а «Архитектура ПО (семинары)» и «Unit-тесты (семинары)» так и не открылись и до сих пор висят в статусе «Группа появится автоматически».Середина сентября 2023. После сдачи работы осталось ждать начала технологической специализации. Во время этого короткого перерыва появилась возможность подумать о дипломном проекте. Но оказалось все на так однозначно: в чате ходили слухи, что диплом отменили. Кому-то поддержка отвечала, что нужно писать диплом, кому-то – что не обязательно, но желательно. Я решил узнать сам, но ответ не добавил ясности.
Прежде, чем переходить к последнему этапу обучения, стоит вернуться на несколько месяцев назад и рассказать, как проходила специализация по аналитике.
АНАЛИТИК. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯЭтот блок состоит из курсов, в теории полезных всем аналитикам, затем следует блок более конкретного направления в аналитике. Расписание содержало обязательную и факультативную части.Расписание обязательной части:Знакомство с языком Python (лекции)Знакомство с языком Python (семинары)Знакомство с веб-технологиями (лекции)Знакомство с веб-технологиями (семинары)Подготовка к дипломному проектуОсновы анализа данных в Excel (лекции)Основы анализа данных в Excel (семинары)Основы языка Python для аналитиков (лекции)Основы языка Python для аналитиков (семинары)Базы данных и SQL (лекции)Базы данных и SQL (семинары)Введение в BI (лекции)Введение в BI (семинары)Промежуточная контрольная работа по блоку специализацияВведение в продуктовую аналитику (лекции)Введение в продуктовую аналитику (семинары)Теория вероятностей и математическая статистика (лекции)Теория вероятностей и математическая статистика (семинары)Основы моделирования бизнес-процессов (лекции)Основы моделирования бизнес-процессов (семинары)Итоговая контрольная работа по блоку специализацияВыбор технологической специализацииРасписание Факультативов:Изменения в жизни студента после старта программыA/B-тестирование (лекции)A/B-тестирование (семинары)Финансовая математика (лекции)Финансовая математика (семинары)Юнит-экономика (лекции)Юнит-экономика (семинары)Гибкие методологии (Agile, SCRUM, Канбан и другие) (лекции)Гибкие методологии (Agile, SCRUM, Канбан и другие) (семинары)Конфликтология (лекции)Конфликтология (семинары)
Специализация по аналитике, также как и по программированию, стартовала с курса «Знакомство с языком Python». Поддержка без проблем скрыла дублирующийся курс из аналитики.В середине февраля 2023 начался факультатив по так называемым гибким методологиям. Этот курс был посвящен подходам к управлению проектами по разработке программного обеспечения.
Гибкие методологии (Agile, SCRUM, Канбан и другие) (лекции). 6 лекций. Введение в гибкие методологии. Agile. SCRUM. Lean. Kanban. Выбор методологии.Гибкие методологии (Agile, SCRUM, Канбан и другие) (семинары). 6 семинаров. Семинары в записи, без живого общения. Формат: викторина, разбор методологий на примерах. Домашние задания без проверки преподавателя, примерно такого содержания: «Дается определенный кейс. Опишите, как Вы организуете работу над данным продуктом в соответствии с фреймворком Scrum. Сформируйте Product Backlog. Разделите все работы на спринты, как Вы это видите. Сформируйте Sprint Backlog любого одного спринта, который получился в результате деления работ на спринты. Нарисуйте Scrum-доску и отразите на ней организацию работы над задачами этого спринта»
Затем шел факультатив «Изменения в жизни студента после старта программы», уже описывал его в предыдущей главе, повторяться не буду.Начало марта. Курс по веб технологиям. Я знал основы HTML, но не более, поэтому было интересно лучше узнать, как устроены веб-страницы и веб-сайты. Не зря в названии курса есть слово «знакомство» - информация довольно поверхностная, зато охватывает основные технологии.
Знакомство с веб-технологиями (лекции). 5 лекций. История развития веб технологий. Html, CSS. Java Script. Php и MySql. JSON и XML.Знакомство с веб-технологиями (семинары). 5 семинаров. Работа в формате: разбор на практике тем из лекций, викторины по мотивам лекций, выполнение заданий в отведенное время, а потом демонстрация результата преподавателю. Работа в браузере с локальными html файлами, а также на учебных сайтах вроде w3school. Домашние задания простые, по материалу из семинаров.
Середина марта. Начался курс по Excel. С офисным пакетом Microsoft я был знаком очень хорошо, но все равно смог узнать много нового. В этом курсе практически не обсуждались основы работы с таблицами, а основной упор был на продвинутые функции.
Основы анализа данных в Excel (лекции). 6 лекций. Основы работы с Excell. Формулы, функции. Инструменты визуализации, инструменты статистики и прогнозирования. Анализ данных. Анализ «что-если». Надстройки. Применение и разработка макросов.Основы анализа данных в Excel (семинары). 7 семинаров. Формат: преподаватель подробно и на примерах объясняет материал из лекций, отвечает на вопросы. Дает задачи небольшие задачи на время. Домашние задания по теме семинаров, первые 3 легкие и без проверки, остальные уже с проверкой преподавателя. Дается заготовленный файл, нужно на его основе сделать задания, например: «Найдите все сделки с тональной основой за первые три месяца 2020г., в которых цена за единицу продукции была выше средней цены за тональную основу за весь период. Постройте отчет по продажам продукции за 2021 год в западном филиале. Выделите каким-либо образом сотрудника, который заключил сделки с наибольшей суммарной выручкой. Постройте диаграмму, отражающую эффективность сотрудников в 2021 году в данном филиале»
Начало апреля. Практически одновременно стартуют Python для аналитиков и факультатив по юнит-экономике. Курс по «питону» касался работы с табличными данными и построения различных графиков. Наиболее интересно здесь было поработать с Python не в привычной среде разработки (IDE), а в «ноутбуке». Jupyter-ноутбук — это среда разработки, где сразу можно видеть результат выполнения кода и его отдельных фрагментов (схожий функционал предоставляют Google colab и Anaconda)
Основы языка Python для аналитиков (лекции). 4 лекции. Оформление ноутбука, закрепление функций и генераторов. Анализ датасета в Pandas. Изменение таблиц в Pandas. Визуальный анализ данных.Основы языка Python для аналитиков (семинары). 4 семинара. Формат – квиз вначале урока, потом преподаватель демонстрировал экран и монотонно комментировал происходящее, по содержимому очень близко к лекциям, иногда отвечая на вопросы. Тот редкий случай, когда семинар мне не понравился, интерактива не хватило.
Когда записывался на юнит-экономику, не понимал, что это такое и не мог оценить полезность курса, но решил попробовать из любопытства. На мой взгляд это ближе к маркетингу и понадобится скорее продуктовому аналитику.
Юнит-экономика (лекции). 4 лекции. Введение в метрики и экономику продукта. Расчет юнит-экономики для проекта. Плечи метрик и когортный анализ. Расчет рынка и обоснование инвестиций.Юнит-экономика (семинары). 5 семинаров. Формат очень живой – преподаватель много рассказывал, рассуждал, задавал наводящие вопросы, буквально заставлял студентов думать. На довольно простых примерах рассчитывали разные метрики. Домашнее задание – нужно было выбрать какую-то компанию, бизнес которой интересен студенту. Сначала нужно выбрать основные метрики и обосновать выбор, с каждым уроком на примере этой компании проводились расчеты юнит-экономики продукта, его PnL.
Конец апреля – рекомендации по диплому, аналогичные другой специализации, затем 2 недели каникул. После небольшого отдыха приступаем к курсу «Базы данных и SQL». Весьма полезный и насыщенный курс. Изучал SQL в университете, но и тут смог узнать что-то новое.
Базы данных и SQL(лекции). 6 лекций. Инструменты для работы с базами данных. Создание и изменение объектов с помощью SQL. Логические операторы. Выборка, сортировка, агрегатные функции. Объединение и соединение таблиц. Подзапросы. Оконные функции. Транзакции, временные таблицы, управляющие конструкции, циклы.Базы данных и SQL(семинары). 6 семинаров. Формат: небольшой квиз вначале урока, затем преподаватель подробно и на примерах объясняет материал из лекции, рассказывает о нюансах и тонкостях. По ходу урока дает задачу на время, по истечению таймера показывает правильное решение. Домашние задания: дается SQL файл, при выполнении создающий таблицы с данными и связями. Нужно решить несколько задач, выполнив ряд запросов. Задачи шли по нарастанию сложности – первые было сделать легко, но чем дальше, тем больше нужно было ломать голову.
В начале июня начался курс по Business intelligence (BI). Это инструменты на стыке электронной таблицы и презентации, позволяющие создать что-то вроде интерактивной презентации, в которой есть расчеты, аналитика и визуализация. Интересный класс программ для специфических задач.
Введение в BI (лекции). 8 лекций. Что такое BI. Power BI. Этапы подготовки отчета. Оформление визуального элемента. Создание дашборда. Подготовка данных для анализа и визуализации. Алгоритмы мат-х и стат-х функций. Публикация отчета. Отечественные BI системы. Введение в BI (семинары). 7 семинаров. Работали в бесплатной версии программы Power BI. Формат привычный: подробное объяснение материала и ответы на вопросы, помощь студентам, выполняющим задание и демонстрирующим экран. Домашние задания – работа над одним проектом, все время его дополняя и усложняя.
В начале июля 2023 состоялась «Промежуточная контрольная работа по блоку специализация». Было дано задание на анализ данных и визуализацию с выбором инструмента для решения: Excel, Python или Power BI. Я выбрал последний вариант, т.к. вся работа была очень похожа задания из только что пройденного курса по BI.После контрольной начался курс по продуктовой аналитике. В курсе рассказывается о том, как проводить аналитику какого-либо продукта (сайта, приложения и т.д), как интерпретировать полученные результаты.
Введение в продуктовую аналитику (лекции). 4 лекции. Инструменты веб аналитики. Яндекс метрика. Аналитика приложений. Статистика. А/Б тестирование.Введение в продуктовую аналитику (семинары). 4 семинара. Формат постоянного диалога со студентами. Преподаватель сначала задавал вопросы по лекции, потом на примерах различных элементов сайтов и приложений студенты предполагали, в чем может быть проблема, что можно было бы улучшить. Сравнивали 2 версии сайта, нужно было обосновать, какая лучше. Для домашних заданий нужно было выбрать продукт какой-либо компании, который интересен, и в соответствии с темой урока, провести собственный анализ. Например, определить 10 ключевых слов для своего продукта на wordstat, выбрать метрики для А/Б теста и т.д.
Конец июля. Стартует один из самых больших и точно самый сложный курс на специализации: теория вероятностей и математическая статистика. Курс шел от простого к сложному, но содержал столько информации, что хотелось бы, чтобы он был дольше и было больше практики по каждой теме. Из-за количества информации, к концу курса было ощущение, что мозг «поплыл».Курс прерывался, потому что в середине августа назначили 2 недели каникул.
Теория вероятностей и математическая статистика (лекции). Вероятность случайных событий. Дискретные распределения вероятностей. Разведочный анализ. Непрерывная случайная величина. Тестирование гипотез. Сравнение долей, построение доверительного интервала. Непараметрические тесты. Корреляция. Линейная регрессия. Логистическая регрессия. Дисперсионный анализ. Теория вероятностей и математическая статистика (семинары). Формат: преподаватель отвечает на вопросы, объясняет на примерах. Студенты, используя совместный доступ к виртуальной доске (Miro) решают задачи, преподаватель помогает. Домашние задания – различные задачи по темам занятий, например «Проведите тест гипотезы. Утверждается, что шарики для подшипников, изготовленные автоматическим станком, имеют средний диаметр 17 мм. Используя односторонний критерий с α=0,05, проверить эту гипотезу, если в выборке из n=100 шариков средний диаметр оказался равным 17.5 мм, а дисперсия известна и равна 4 кв. мм».
В середине сентября начался факультатив по A/B-тестированию. Он был посвящен проведению экспериментов, использовал методы из курсов по продуктовой аналитике и статистике.
A/B-тестирование (лекции). 9 лекций. Формирование гипотез и их скоринг. A/B-тестирование веб-приложений. A/B-тестирование мобильных приложений. Применение статистики для проверки гипотез. Расчет длительности A/B-теста. Нестандартные ситуации. Применение статических критериев и продвинутых методов в Python.A/B-тестирование (семинары). 9 семинаров. Привычный формат: ответы на вопросы, углубленное объяснение тем, самостоятельная работа. Чтобы закрепить знания по статистике, преподаватель посоветовал пройти бесплатный мини-курс на платформе Stepik. Пример домашнего задания: «Сделайте приоритезацию гипотез из предыдущего урока с помощью ICE. Составьте шаблон дизайна эксперимента для гипотезы, которая набрала больше всего баллов в практическом задании предыдущего урока»
Середина октября 2023. Моделирование бизнес-процессов. Этот курс пригодится скорее бизнес-аналитикам, был посвящен регламентированию действий в подразделениях компании и в компании в целом, созданию диаграмм.
Основы моделирования бизнес-процессов (лекции). 11 лекций. Операционная модель. Введение в бизнес-процессы. Декомпозиция процессов. Описание бизнес-процессов. Нотации описания бизнес-процессов. BPMN и UML. Выявление проблемных зон и зон роста. Формирование гипотез по улучшению бизнес-процессов. Подготовка инициатив по оптимизации.Основы моделирования бизнес-процессов (семинары). 11 семинаров. Тут все как обычно: ответы на вопросы, объяснение материала, совместная работа в Miro – построение диаграмм, решение задач по определению типов бизнес-процессов. Для домашнего задания требовалось выбрать компанию и в ней какой-то бизнес-процесс, а затем строить диаграммы, анализировать оптимизировать этот процесс. Все задания, кроме последнего, были без проверки преподавателя – «сравни сам с эталонным решением». Последнее задание включало в себя компиляцию из всех заданий, и его уже проверяли. По нему даже пришла развернутая обратная связь, что для ГБ является редкостью.
В начале ноября, параллельно с бизнес-процессами начался факультатив по конфликтологии, а также состоялся «Выбор технологической специализации» по аналитике. Конфликтология оказалась очень интересным и полезным курсом, после него я стал смотреть по-другому на некоторые вещи, подчерпнул несколько приемов.
Конфликтология (лекции). 5 лекций. Конфликты в профессиональном и личном общении. Способы предотвращения и урегулирования конфликтов. Конфликт темпераментов и стилей коммуникации. Конфликт ценностей и потребностей. Ресурсные конфликты.Конфликтология (семинары). 5 семинаров. Вопреки обыкновению, семинар оказался записью занятий с предыдущей группы. Формат занятий: игровая форма, игрокам нужно взаимодействовать договариваться. Например, такая игра: студенты летят на воздушном шаре на необитаемый остров, у них с собой набор всяких вещей, но шар начинает сдуваться, и чтобы долететь, нужно приоритезировать вещи от той, что выкинуть в первую очередь, до той, что в последнюю. Все домашние задания, кроме последнего без проверки преподавателя. В них нужно было пройти тест и проанализировать себя по тематике урока, например обдумать потенциальные конфликтные ситуации. Последнее задание было аналогично предыдущим по содержанию, но уже с проверкой и выставлением оценки.
В отличие от выбора на основном направлении, где мне была нужна определенная тех специализация, на аналитике решил выбрать самое интересное из того, что будет доступно.
Рассматривал направления «Игровая аналитика», «Искусственный интеллект» и «Финансовая аналитика», поэтому запросил программы обучения по этим направлениям. Я интересовался ГЕЙМДЕВом в качестве одного из хобби, но в программе оказалось больше маркетинга, чем мне бы хотелось. Искусственный интеллект является современным трендом, но программа была скорее про подготовку больших данных и обработку с помощью ИИ, чем про обучение или использование ИИ. Финансовая аналитика была мне интересна из практических соображений, как частному инвестору, и содержание программы соотносилось с ее названием, поэтому на я остановил свой выбор на этом направлении.В начале декабря 2023 состоялась итоговая контрольная работа, завершающая второй этап обучения. На удивление, первое задание работы полностью повторяло задание промежуточной аттестации. Тем проще, я устранил замечания, которые были по итогам сдачи той работы и отправил на проверку. Второе задание было комплексным: анализ продукта и его конкурентов, предложение по улучшению; разведочный анализ данных; А/Б тест источников трафика; Выбор статистического критерия для оценки определенной метрики.Из списка предметов остался факультатив по финансовой математике, не попавший в расписание. Курс открылся у меня уже после прохождения обучения, касался он различных финансовых расчетов, вроде дисконтирования простых и сложных процентов.
Финансовая математика (лекции). 5 лекций. Временная стоимость денег. Процентные расчеты. Оценка эффективности инвестиций. Теория вероятности и статистика в области финансов. Эконометрика.Финансовая математика (семинары). 3 семинара в записи. Преподаватель объясняет материал на примере решения финансовых задач. В качестве самостоятельной работы решения задач вида «Что выгодней: положить деньги на депозит под 11% годовых с ежемесячной капитализацией или на депозит под 11,5% с ежегодной капитализацией процентов?».
ВЕБ-РАЗРАБОТКА НА PYTHON. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯЭто последний этап обучения, в нем должны быть курсы непосредственно связанные с тематикой программы обучения. По сравнению с расписанием предыдущего этапа, этот кажется совсем небольшим – всего 4 темы.Расписание обязательной части, факультативы отсутствуют:Погружение в Python (лекции)Погружение в Python (семинары)Основы веб-верстки HTML/CSS (лекции)Основы веб-верстки HTML/CSS (семинары)Фреймворки Flask и FastAPI (лекции)Фреймворки Flask и FastAPI (семинары)Фреймворк Django (лекции)Фреймворк Django (семинары)Итоговая аттестацияМожет быть, количество курсов компенсируется их длительностью? Скоро узнаете.Начало октября 2023. Углубленный курс по Python. Это был самый большой курс за все обучение. В первых уроках вспоминали основы после перерыва в работе с языком, зато потом стало гораздо интереснее. Например, я с удивлением для себя узнал, что «питон» – это объектно-ориентированный язык. Если не требуется сложный функционал, то можно довольствоваться процедурным подходом и не лезть «под капот», где доступно наследование, переопределение методов класса и прочие плюшки ООП.
Погружение в Python (лекции). 15 лекций. Повторение ранее пройденного материала. Модули. Файлы и файловая система. Сериализация. Декораторы. Введение в ООП. Особенности ООП в Python. Исключения. Основы тестирования. Стандартные библиотеки.Погружение в Python (семинары). 15 семинаров. Максимум практики – почти каждый семинар от начала до конца решали задачи по теме лекций. Студенты решают и демонстрируют экран, преподаватель подсказывает и объясняет, если что-то не понятно. Все домашние задания, кроме последнего, нужно было выполнить в онлайн редакторе с автоматической проверкой результата.
Хотелось бы подробнее остановиться на домашних заданиях с авто-тестами. Идея освободить преподавателя от проверки кучи одинаковых задач выглядит здравой, однако исполнение подкачало. Видимо, в этом нововведении не были уверены, поэтому за выполнение таких домашних заданий оценка не ставилась и на допуск к аттестации они не влияли. Сам редактор и выполнение кода работали нормально, вся загвоздка заключалась в проверке результата. После выполнения кода показывается «ваш ответ» и «ожидаемый ответ». Так вот, можно было получить список с содержимым, которое считается верным, но порядок вывода элементов на экран должен совпадать с эталоном, иначе ошибка. Также в одной из задач при проверке использовался нестандартный вывод на экран (как выяснилось позже – pprint), поэтому ответ правильный по содержанию, но не совпадающий по оформлению, считался неверным. Плюнув на это дело, я больше не пытался подстроиться под капризы системы, и делал задачи в привычной IDE, не отправляя на проверку. Во время написания отзыва зашел на платформу посмотреть, изменилась ли система по проверке кода, так ее убрали (совсем или она на доработке) и заменили классической самопроверкой.В середине декабря начался курс по HTML/CSS. В целом напомнил курс знакомство с веб-технологиями, только все внимание тут отведено работе со стилями. Очень сжатый курс, можно было бы сделать его больше, тема раскрыта не полностью.
Основы веб-верстки HTML/CSS (лекции). 3 лекции. Основы HTML. Основы CSS. Bootstrap. Макеты, Figma. Создание блочной структуры.Основы веб-верстки HTML/CSS (семинары). 3 семинара. Вначале урока преподаватель объясняет задание, затем студенты его выполняют, преподаватель комментирует и помогает в случае необходимости. Домашние задания по содержанию напоминали задания на семинарах.
Менее чем через две недели после начала предыдущего курса, стартовал курс «Фреймворки Flask и FastAPI». Это самое что ни на есть веб программирование на Python. С помощью этих модулей создается бэкенд (back-end) сайта, то есть обработка форм, запросов, работа с базой данных и т.д. С одной стороны, курс довольно поверхностный – одному фреймворку посвящено 3 занятия, другому 2. С другой стороны, знакомились с веб разработкой на простых примерах и в следующем курсе задания были сложнее и интереснее.
Фреймворки Flask и FastAPI (лекции). 6 лекций. Знакомство с Flask. Погружение во Flask. Дополнительные возможности Flask. Многозадачность в Python. Знакомство с FastAPI. Дополнительные возможности FastAPI.Фреймворки Flask и FastAPI (семинары). 6 семинаров. Формат работы классический. Домашние задания по теме лекций, примерно такого формата «Создать базовый шаблон для интернет-магазина, содержащий общие элементы дизайна (шапка, меню, подвал), и дочерние шаблоны для страниц категорий товаров и отдельных товаров. Например, создать страницы «Одежда», «Обувь» и «Куртка», используя базовый шаблон.»
Конец января 2024. Начинается последний курс перед итоговой работой, посвященный фреймворку Django. Формат задания для итоговой аттестации стал известен заранее: кто-то из одногруппников скинул в чат задание предыдущего потока по этому направлению.Курс по Django мне понравился, на практике получил навыки, как сделать простенький сайт и даже опубликовать его в интернете с помощью бесплатного сервиса PythonAnywere. Было интересно поработать с шаблонами Jinja2, настраивать обработку Post и Get запросов, и вообще глубже понимать механизмы работы веб-сайтов. Пусть Flask и FastAPI более современные (а FastAPI еще и более производительный), по душе мне пришелся именно Django.
Фреймворк Django (лекции). 6 лекций. Введение в Django. Работа с моделями. Работа с представлениями и шаблонами. Работа с формами. Работа с административной панелью. Развертывание проекта.Фреймворк Django (семинары). 6 семинаров. Формат работы: преимущественно работа с кодом, выполнение заданий по теме лекций. Иногда дорабатывали проект из предыдущего урока, иногда делали заново. Например, делали сайт с функционалом блога, а очередным заданием было создать форму для добавления новой статьи. Домашние задания такого вида «Создайте три модели Django: клиент, товар и заказ. Клиент может иметь несколько заказов. Заказ может содержать несколько товаров. Товар может входить в несколько заказов. <список полей моделей>». Все работы преподаватель проверял и оставлял комментарии на GitHub, что приближено к реалиям рабочих задач.
Конец февраля 2024. Итоговая работа по веб-технологиям. Открылось задание, и оно полностью совпало с тем, что попало к нам в руки заранее: предстояло создать сайт с кулинарными рецептами на базе Django, выполнив список требований к наполнению и функционалу. Благодаря этому, я стал делать сайт заранее, параллельно с предыдущим курсом, насколько хватало времени. Однако функционал сайта для итоговой работы выходил за рамки курса по Django, например авторизацию пользователей приходилось изучать самостоятельно, как и решения многих проблем масштабом поменьше. Я старался продумать и реализовать минимальную защиту от несанкционированных действий сайта, например показывать кнопку редактирования только автору рецепта, что требовало дополнительной проверки user_id и вызывало свои сложности. Вопреки обыкновению, вместо недели, на сдачу итоговой работы отводились сутки. Я немного не успевал к этому дедлайну, но был уверен, что, как обычно, будет возможность продлить срок на неделю и доделать намеченное и не сдавать работу в сыром виде. На это же рассчитывали и мои коллеги по обучению. Каково же было наше удивление, когда после окончания отведенных суток вместо кнопки «продлить», висела надпись «Время сдачи вышло».
В службе поддержки ответили, что продлить строк сдачи невозможно, и каждому не сдавшему нужно попросить записать его в другой поток: домашние задания пересдавать не нужно, просто дождаться итоговой и сдать работу в указанное время. Более того, на вопрос, нет ли ошибки в таком коротком сроке на сдачу, ответили, что это сделано сознательно.Написал запрос на перевод в другую группу и стал ждать, посматривая в чате, есть ли успехи у одногруппников. Те, кто успел сдать и получили зачёт, писали о процессе получения итоговых документов об образовании, и тут не обошлось без сюрпризов.Например то, что диплом выдают не государственного, а установленного образца. Беглый поиск по сети показал, что дипломы обоих образцов юридически равносильны, отличие в соответствии образовательной программы гос стандарту. Но у некоторых людей был сюрприз похуже: видел комментарии нескольких человек из Белорусии, кто покупал обучение на белорусском GB. Оказалось, что курсы они купили не напрямую, а через компанию-посредника Lerna. Не знаю, какие были договоренности у GB и Lerna, но по итогу такие студенты вместо диплома о профессиональной переподготовке смогут получить только сертификат.
А одному одногруппнику, который, также как и я, выбрал этот курс на время ожидания основной специальности, отказали в выдаче второго диплома – мол курс выдан бонусом и документы за него не положены. Сам поддержку спрашивать об этом не видел смысла и мысленно смирился с этим фактом.
Те же, кто сдал итоговую работу и уже ожидает отправки документов об образовании, стали задумываться, стоит ли продолжать учиться. Как никак, курс больше вводил в общий ИТ контекст, чем обучал конкретной специальности. Так что резонный вопрос – будет ли еще один год обучения посвящен конкретно веб-программированию, изучению тонкостей фреймворков, созданию полноценного сайта, а не изучению всех технологий подряд. Что ж, добытая одним из студентов программа говорит сама за себя.
Между тем, с работой поддержи стало проходить что-то странное. За все время обучения обращался много раз, и всегда ответ приходил в течение нескольких часов, максимум через день. Сейчас же, поддержка могла не отвечать несколько дней, но что хуже – вопрос не решался, а приходили отписки, вроде «предали вопрос команде», «для решения вашего вопроса требуется больше времени». И так не только у меня, все мои товарищи по несчастью жаловались, что их не могут перезаписать в другой поток.Время шло, примерно раз в неделю я писал письмо с вопросом, где деньги, Лебовски? когда уже перезапишут в другой поток. Писал на почту, в телеграм-бота и даже позвонил на горячую линию, где мне предложили…написать на почту🤣🤣🤣Часть одногруппников написала, что их записали на аттестацию 5 апреля. Снова обращаюсь и получаю ответ, что меня записали на аттестацию 19 апреля. А это, на минуточку, почти два месяца с первоначальной даты сдачи работы.
Добавился в ТГ чат нового потока и предупредил участников об особенностях сдачи итоговой работы. Пока ждал допуска к аттестации, успел доделать все намеченные функции сайта, и, как только стало возможно, сдал работу и продолжил учиться по другим направлениям.
СЕТЕВОЙ ИНЖЕНЕР. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯВ конце декабря 2023 года появилось расписание на январь по моей основной специальности. Она соответствовала программе, которую мне присылали ранее, но сейчас стало возможно оценить длительность и состав курсов. Всего 3 курса по теме, 4й косвенно относится к курсу.Расписание обязательной части, факультативы отсутствуют:Основы сетевых технологий (лекции)Основы сетевых технологий (семинары)Коммутация (лекции)Коммутация (семинары)Маршрутизация (лекции)Маршрутизация (семинары)Администрирование Windows и работа с PowerShellИтоговая аттестацияВ середине января 2024 стартовал курс по основам компьютерных сетей. Изучили темы начиная с базовой теории и видах сетей передачи данных, и заканчивая основными видами сетевого оборудования. Преподаватель Уржумцев Дмитрий прекрасно разбирается в теме, отлично объясняет материал.
Основы сетевых технологий (лекции). 6 лекций. Каналы с коммутацией пакетов. Ethernet. Стек протоколов TCP/IP. IP адресация. Коммутация. Маршрутизация. Основы сетевых технологий (семинары). 5 семинаров. Работа велась в основном в Cisco Packet Tracer (CPT). Отдельные интересные задачи касались расчета IP сетей: разбиения сети на подсети, суммирование маршрутов. Преподаватель отвечал на вопросы по теме лекций, давал задачу на урок и выполнял ее, подробно комментирую все действия. Студентам нужно было повторять действия, если не успевали или что-то не получалось, Дмитрий помогал. Также он много рассказывал примеров из личной практики, специально настраивал неправильно, либо обрывал связи и показывал, как на это реагирует сетевое оборудование. Домашние задания заключались в моделировании разных ситуаций и изучении работы протоколов ARP, ICMP, TCP, UDP и т.д.
Середина февраля – новый курс «Коммутация» с тем же преподавателем. Он был посвящен созданию отказоустойчивой локальной сети, с точки зрения архитектуры и настроек коммутаторов. Дмитрий имеет богатый опыт работы с оборудованием разных вендоров (производителей), поэтому рассказывал про нюансы реализации одной и той же технологии на разных аппаратных платформах (проприетарные и открытые протоколы). До начала обучения был знаком примерно с половиной рассматриваемых технологий, но и в них смог разобраться глубже и узнать важные особенности их работы.
Коммутация (лекции). 6 лекций. VLAN. Семейство протоколов Spanning Tree. Маршрутизация между несколькими VLAN. DHCP. FTP и TFTP. Резервирование шлюза. Коммутация (семинары). 6 семинаров. Как и на прошлом курсе, работа велась в программе CPT. На протяжении курса строили сеть из 2х филиалов, с каждым занятием добавляя новые технологии для обеспечения стабильности, производительности и защиты от угроз. На семинарах настраивали одну половину сети – преподаватель выполнял команды на коммутаторе, подробно их комментируя. В домашних заданиях нужно было настроить вторую половину сети аналогичным образом. Пример задания: «Настроить HSRP группу с балансировкой нагрузки по схеме. Настроить резервное соединение с первым филиалом и маршрутизацию между коммутаторами SW_3650_2 по схеме. Внедрить метод track для переключения ролей HSRP коммутаторов»
В середине марта начался курс по теме «Маршрутизация». К сожалению, с другим преподавателем. Не знаю, в чем было дело, может расписание не позволило Дмитрию провести еще один курс. Сначала я даже подумал, что маршрутизация не является его профилем, но потом случайно нашел его ютуб-канал «network is reachable», где он и про эту тему рассказывает очень подробно. Новый преподаватель, однозначно, обладал знаниями, но вот опыта в преподавании ему не хватило, на мой взгляд. Лекции он читал, как будто по бумажке и объяснения не всегда были понятными. Например, тему по обмену маршрутной информацией в OSPF между роутерами я не мог понять до конца, и понятное объяснение смог найти на стороннем ресурсе. Содержимое курса касалось как локальной, так и глобальной маршрутизации.
Маршрутизация (лекции). 7 лекций. Основы маршрутизации. Статическая и динамическая маршрутизация. EIGRP. RIP. OSPF. Принципы глобальной маршрутизации. BGP. IP сервисы. Overlay tunnels. VPN. Инструменты сетевой диагностики.Маршрутизация (семинары). 7 семинаров. Работа опять велась в хорошо знакомой программе CPT. Преподаватель отвечал на вопросы, потом давал задание и оставлял нас выполнять его. Экран мы не демонстрировали, каждый делал самостоятельно, получая комментарии или помощь, если что-то не получалось. В плане работы на занятии такой формат имеет право на жизнь, вот только ценности при повторном просмотре такого семинара будет мало. На прошлых семинарах содержимое записи было гораздо информативнее – можно было посмотреть, какие команды выполнял преподаватель, послушать его комментарии, тут же половина записи тишина. Домашние задания – доработка схемы, начатой на семинаре. Пример одной из задач: «На маршрутизаторе R9 необходимо настроить маршрут в подсеть 192.168.11.0/24, а на маршрутизаторе R7 необходимо добавить трафик между сетями 192.168.11.0/24 и 192.168.200.0/24 в исключения NAT overload».
В начале апреля открылся доступ к последнему перед итоговой аттестацией курсу по системному администрированию. Примерно в это же время в расписании появилась дата самой аттестации, а также открылась страница с материалами для итоговой работы. Так вот, из этих материалов стало понятно, что итоговая работа – это дипломный проект. Ну вот как так? На одних направлениях нужно выполнить несколько заданий, на других дипломный проект на 50+ страниц написать, но поддержка не может заранее с уверенностью сказать, что именно предстоит. Со сроками сдачи тоже было странно: в описании было написано, что на выполнение работы дается 2 недели, но в расписании дедлайн стоял через неделю от 1го урока. Поддержка, конечно же, обещала решить эту проблему, но вы уже знаете результат)))

К курсу по администрированию я относился скептически из-за моего большого опыта в этой области, но и тут я нашел, чему поучиться. Например, больше узнал про управление групповыми политиками и аудит, а также изучил возможности PowerShell (ранее предпочитал использовать CMD).
Администрирование Windows и работа с PowerShell. 8 лекций. Хранение паролей и политика доступа. Управление групповыми политиками доступа. Службы аудита. Управление учетными записями. Цифровые подписи. Реестр. PowerShell. Доменные службы Active Directory. После лекций нужно было выполнить домашнюю работу, состоящую из ряда заданий. Работа велась на двух виртуальных машинах с Windows 11 и Windows Server, связанных локальной сетью. Пример задания «Выведите постранично состояние всех служб на компьютере:Get-CimInstance -ClassName Win32_Service | Select-Object -Property Status,Name,DisplayName | more». Результат работы проверялся преподавателем.
Параллельно с прохождением последнего курса, на всех порах писал дипломную работу. Тему для работы я придумал заранее, и все силы бросил на написание теоретической части, чтобы обеспечить необходимый объем текста, а также настраивал эмулятор сети, связывал его сетью с виртуальными машинами и хостом. Также тренировался выполнять код в Python для настройки виртуальных сетевых устройств. При всем этом время поджимало, а после неприятного опыта на другом направлении, не хотелось в случае срыва дедлайна ждать переноса сдачи работы на неопределенный срок.Да, вроде можно было делать диплом заранее, но только вот не было понятно до недавнего момента, в каком формате будет итоговое задание. А тратить время на дипломный проект просто так, чтобы потом он оказался сугубо добровольным и к итоговой аттестации отношения не имел, я не хотел. К тому же, не стоит забывать про учебу на этом и еще одном направлении, жизнь вне учебы, которая занимает львиную долю времени.Сдал я дипломную работу буквально в последние минуты до конца приема. Примерно через час пришел ответ, что работа принята и оценивается на отлично, среди замечаний было отсутствие ссылок на источники. Очевидно, что работу проверили достаточно поверхностно. По слухам, предыдущий поток (до появления программы "Разработчик") защищал диплом по видеосвязи через Zoom, нужно было обосновывать свои технические решения и отвечать на вопросы.Что ж, осталось завершить учебу на последнем направлении.
ФИНАНСОВЫЙ АНАЛИТИК. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯЭто последняя тех специализация, на которой я обучался. По сравнению с предыдущими двумя, расписание здесь выглядит довольно большим, и даже есть факультативы. Как позже оказалось, количество курсов было достигнуто за счет уменьшения их продолжительности. Еще одним существенным отличием данного блока от других технологических специализаций было то, что все семинары были записью занятий предыдущего потока. Хотя бы была пара преподавателей, которые проверяли задания в большинстве курсов этого блока, им же я писал на платформе, если у меня были вопросы. И еще: на этом курсе отсутствовал ТГ-чат со студентами. Обычно тебе присылают на почту ссылку на вступление, либо можно вступить самостоятельно: в материалах к семинарам указана ссылка на чат.Расписание обязательной части:Введение в экономику и финансы (лекции)Введение в экономику и финансы (семинары)Корпоративные финансы (лекции)Корпоративные финансы (семинары)Основы бухгалтерского учёта (лекции)Основы бухгалтерского учёта (семинары)Основы управленческого учёта (лекции)Основы управленческого учёта (семинары)Финансовая аналитика компании и рынков (лекции)Финансовая аналитика компании и рынков (семинары)Финансовое моделирование (лекции)Финансовое моделирование (семинары)Итоговая аттестацияРасписание Факультативов:Инвестиционная оценка (лекции)Инвестиционная оценка (семинары)Корпоративные финансы. Продвинутый курсВ начале февраля 2024 начался небольшой, но информативный курс «Введение в экономику». На курсе рассматриваются базовые понятия, законы спроса и предложения, установления баланса, формы рыночной власти и т.д.
Введение в экономику и финансы (лекции). 4 лекции. Микроэкономика. Конкуренция. Макроэкономика. Инфляция. Рецессия. Экономический рост.Введение в экономику и финансы (семинары). 4 семинара. Студенты решают простые экономические задачки по теме лекций, например, дана формула спроса и нужно найти рыночное равновесие. Домашние задания примерно такого формата: «Спрос на продукцию монополии определяется функцией Q = 200 - P, а издержки заданы функцией TC=Q^2 в случае, если Q>1 и TC=Q в случае, если Q<1 или Q=1. При каком значении Q монополия получит наибольшую прибыль?».
Следующий курс касался корпоративных финансов и рассказывал про ценные бумаги, виды инвесторов и брокеров, оценку тенденций на финансовых рынках.
Корпоративные финансы (лекции). 3 лекции. Финансовые рынки. Участники финансовых рынков. Введение в анализ рынков. Хочу отметить Дмитрия Бородина - объясняет доходчиво, а дикция и умение расставить акценты голосом выше всяких похвал. Это, наверное, лучший лектор за все время обучения.Корпоративные финансы (семинары). 3 семинара. В видео преподаватель на конкретных примерах объяснял темы с лекций, разбирал различные кейсы с ценными бумагами, просил студентов высказывать свои размышления. Своеобразные задачки на логику и понимание финансовых процессов. На этом курсе задания были с самопроверкой, при этом сами задания приложить забыли.
В конце февраля начались два курса: обязательный «бух учет» и факультатив «инвест оценка». Бухгалтерский учет содержал основные сведения об этом виде деятельности: цели, задачи, основные отчеты, виды счетов, бухгалтерский баланс, виды счетов.
Основы бухгалтерского учёта (лекции). 3 лекции. Основы бух учета. Регулирование бух учета. Основы бухгалтерского учёта (семинары). 3 семинара. В начале занятия проводился небольшой тест, затем на примерах из практики объяснял материал из лекции. Домашние задания такого формата: «Скачайте по ссылке отчетность компании Детский Мир, на странице 16 вы найдёте отчёт о прибылях и убытках за 2020/2021 гг. Посчитайте изменения год к году в процентах и ответьте на вопрос: Какие факторы в положительную, а какие в отрицательную сторону повлияли на изменение чистой прибыли компании?»
Инвестиционная оценка глобально касалась одной темы – определения справедливой стоимости финансового актива.
Инвестиционная оценка (лекции). 5 лекций. Теоретические основы оценки. Доходный подход к оценке. Сравнительный подход к оценке. Затратный подход и прочие аспекты оценки. Этапы проведения инвест оценки. Лекции ведет вышеупомянутый Дмитрий Бородин. Инвестиционная оценка (семинары). 3 семинара. Студенты демонстрировали экран и в Excel производили расчет финансовых показателей компании, а преподаватель подсказывал. Как оказалось, по программе обучения этот курс должен был идти после Финансового моделирования. И результат домашней работы из моделирования нужно было подвергнуть оценке по примеру работы с преподавателем. Так как у меня такой основы не оказалось, мне отправили предварительно заполненный файл, в котором по примеру произвел расчеты.
Следующий курс был посвящен управленческому учету и касался тем финансового планирования, калькуляции себестоимости, бизнес-планирования и отчетности.
Основы управленческого учёта (лекции). 5 лекций. Методы разнесения затрат и калькуляции себестоимости. Юнит экономика. Бюджетирование и план-факт анализ.Основы управленческого учёта (семинары). 5 семинаров. В начале каждого урока был квиз (тест) по материалам лекций, затем шли задачи по расчетам выручки, затрат и т.д. для какого-либо бизнеса. Преподаватель демонстрировал экран, вел подсчеты и комментировал свои действия. Для домашнего задания нужно было сделать расчет в предварительно заполненном файле Excel. Пример задания: «Сформировать управленческий отчет о прибылях и убытках (P&L) за период с применением Marginal и Absorption costing».
В начале апреля начался курс Финансовая аналитика компании и рынков. В нем изучались цели и методы анализа отчетности компаний.
Финансовая аналитика компании и рынков (лекции). 4 лекции. Введение в финансовый анализ. Анализ бухгалтерской отчетности. Анализ финансовых коэффициентов. Анализ новостей и других источников информации.Финансовая аналитика компании и рынков (семинары). 3 семинара. Преподаватель более подробно рассказывал некоторые моменты из лекций, на примере реальной отчетности публичной компании рассказывал, на какие показатели нужно обращать внимание, как проводить вертикальный и горизонтальный анализ. Пример домашнего задания: «Нужно скачать отчетность компании Лукойл за период с 2018 по 2020 гг.. Выделить основные итоги и изменения по компании.Провести горизонтальный и вертикальный анализ Баланса и Отчета о доходах и расходах»
В это же время шел «продвинутый» факультатив по корпоративным финансам. Он продолжал базовый курс по финансам, и рассказывал про способы финансирования и финансового управления в компаниях.
Корпоративные финансы. Продвинутый курс. 5 лекций и 4 семинара. Темы лекций: Акционное и долговое финансирование. Бизнес-планирование. Финансовый менеджмент. Риск-менеджмент. Лектор – Дмитрий Бородин. На семинарах преподаватель дополнял материал из лекций, демонстрировал графики, проводил расчеты в Excel. В качестве домашних заданий нужно было проходить тесты.
Середина апреля ознаменовалась последним перед итоговой аттестацией курсом по финансовому моделированию. В это же время в расписании появилась дата той самой аттестации. Естественно, задание нельзя было посмотреть заранее, но по содержанию страницы было понятно, что это будет не дипломная работа. Значит, скорее всего, это будет работа из нескольких заданий по темам из недавно пройденных курсов.Курс по моделированию рассказывал о процессе создания финансовой модели – математической модели функционирования финансового актива, проекта или бизнеса, отражающей основные факторы и результаты моделирования. Такая модель полезна тем, что в ней можно менять входные параметры и видеть влияние на разные показатели и итоговый результат.
Финансовое моделирование (лекции). 5 лекций. Введение в финансовое моделирование. Допущения финансовой модели. Финансово-экономические расчеты. Формы отчетности. Работа с финансовой моделью. Лекции снова читал Дмитрий Бородин.Финансовое моделирование (семинары). 4 семинара. Преподаватель на примере небольшого бизнеса строит модель в файле Excel. Начинается с заполнения допущений – исходных данных по начальным инвестициям, ежеквартальным расходам, графику выпуска продукции и т.д. В конце концов, когда модель построена, в ней можно менять входные параметры и смотреть, как это влияет на результат. В домашних заданиях нужно было придумать «свой бизнес» и построить для него аналогичную модель. Один в один повторить не получится, нужно учитывать специфику собственной темы. Нужно следить, чтобы по формулам сошёлся бухгалтерский баланс, иначе где-то закралась ошибка. В общем, очень большая и сложная работа. Возможно, самая трудоемкая за все время обучения.
В середине мая 2024 года состоялась итоговая аттестация. Насчет нее были опасения, опыт со сдачей работы по веб-программированию показал, что работа может быть сложной, а выполнить её надо за сутки. Но на деле все оказалось гораздо проще, чем на других направлениях.В первой части задания нужно было пройти тест на время. Он был довольно сложным и охватывал темы всех курсов последнего этапа обучения. В случае неудачи, его можно пересдавать один раз в день.Вторая часть содержала несколько заданий, в них требовались не расчеты, а рассуждения и ответы на вопросы. Давался бизнес-кейс, нужно было дать рекомендации. Найти финансовый отчет публично компании, выписать основные показатели. Сравнить с другой аналогичной компанией. Дать своими словами определения для разных понятий из области финансовых активов. На выполнение работы вместе с тестом у меня ушло несколько часов.
ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ОБУЧЕНИЯПосле прохождения аттестации по последней тех специализации, написал в поддержку, чтобы узнать, что мне нужно, чтобы получить документы об образовании. Потребовалось в очередной раз заполнить анкету, как в начале обучения, приложить сканы документов, указать актуальный адрес и телефон. Мне сказали, что дипломы подготовят и отправят в течение 1-2 месяцев, на электронную почту придет трек-номер для отслеживания. Я ожидал получить два диплома: Сетевой инженер и Финансовый аналитик (после ответа поддержки одногруппнику, на получение диплома по Веб-программированию я не рассчитывал).Вскоре открылся доступ к курсу «Подготовка к поиску работы от центра карьеры». Очень полезный курс, особенно тем, кто давно не был на собеседовании. Он проходит от анализа собственных навыков и выбора карьерных траекторий до составления резюме и написания самопрезентации. После прохождения курса можно заполнить заявку на помощь в поиске работы.
Подготовка к поиску работы от центра карьеры. 6 лекций. Стратегия поиска работы. Карта поиска. Составление резюме. Подготовка к собеседованию. После каждой лекции нужно было заполнять шаблон файла в соответствии с рекомендациями карьерного консультанта. Позднее, этот файл пригодился мне при поиске работы.
Примерно через месяц я получил от GB трек-номер для отслеживания заказного письма «Почтой России». Доставили довольно быстро, в целости и сохранности. Получил на большой конверт, и каково же было мое удивление, что внутри я обнаружил дипломы по всем ТРЕМ специальностям! Это была приятная неожиданность и очередной раз, когда заявления расходятся с реальностью.
Вскоре я приступил к поискам работы, рассматривал направления "Сетевой инженер" и хорошо знакомое мне "Системное администрирование". В резюме я явно указал опыт, полученный в процессе обучения на GB, но это не стало "красным флагом для HR", вопреки мнению некоторых комментаторов. Прошел несколько собеседований, были и отказы и офферы. Для получения высокого уровня дохода в роли "сетевика" знаний, полученных от GB не хватало. В основном, затруднения вызвали ответы на вопросы в области маршрутизации, например "траблшутинг протокола OSPF". Поэтому сконцентрировался на поиске работы в области "Системного администрирования", где мой опыт был усилен свежими знаниями. Эта стратегия дала свои плоды и я нашел работу в хорошей компании, чему очень рад.Так и закончилась история моего обучения в GeekBrains, пришло время подвести итоги и сделать выводы.
ИТОГИПервоначально заявленная длительность программы обучения: 11 месяцев.После принудительной смены программы обучения заявленная длительность: 12 месяцев.Фактическая длительность на программах обучения (без учета каникул и вынужденных пауз):Сетевой инженер. Основной блок (3 месяца); буткемп (1 месяц); специализация программист (около 8 месяцев); технологическая специализация (4 месяца). Несколько недель выпало из-за праздников и каникул, но в итоге получается 15-16 месяцев.Веб-программирование на Python. Те же 12 месяцев до технологической специализации. Тех специализация (5 месяцев). Итого: 16-17 месяцев.Финансовый аналитик. Основной блок (3 месяца); буткемп (1 месяц); специализация аналитик (около 11 месяцев); технологическая специализация (3 месяца). Итого: 17-18 месяцев.Мне удалось сократить срок обучения по программам примерно на месяц, потому что попросил записать меня на специализации, не дожидаясь окончания буткемпов.В дипломах по всем трем направлениям трудоемкость одинакова и составляет 720 часов, хотя подсчитанная мной длительность в месяцах у программ отличается.
Общая продолжительность обучения: с октября 2022 по май 2024.Длительность курсов, непосредственно связанных с тематикой программы обучения, составляет около четверти от всей программы.Выдают диплом не государственного, а установленного образца. Считается, что такой диплом хуже «государственного», хотя юридически они равноправны.Дипломы государственного образца выдают только те вузы и колледжи, которые имеют государственную аккредитацию. Государственная аккредитация — это процедура подтверждения соответствия образовательной деятельности по основным образовательным программам профессионального образования на соответствие требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).И не всегда следование государственным стандартам это хорошо, например в моём государственном университете с дипломом государственного образца, попадались откровенно устаревшие или плохие курсы. С другой стороны, в менее известной компании проходил короткие курсы по повышению квалификации и получил диплом гос. образца. Не знаю, что мешает GB пройти аккредитацию и выдавать дипломы на "зеленом" бланке, это как минимум сняло бы вопросы о валидности документа.Мое обучение в GeekBrains выпало на тот период, когда недавно назначенный директор Александр Волчек начинал менять все под себя. Примерно в середине обучения он ушел из компании и новое руководство пыталось все исправить, и я не могу не отметить перемены к лучшему.
ПЛЮСЫ И МИНУСЫ Плюсы:Курс хорошо структурирован, занятия идут в такой последовательности, что новые знания опираются на ранее изученные.GB учит учиться, вводит это в привычку. Делает это не слишком глубоко, зато охватывает много сфер, погружает в контекст ИТ сферы.Состав программы хорошо сбалансирован, изучаемые технологии актуальны для рынка труда (лично я бы убрал из своей учебы всего несколько курсов)Отличное качество лекций, в целом материалы на высоте.Сложности с записью на факультативные занятия.Можно выбрать второе направление и изучать сразу две специализации.Большинство семинаров с живым общением с преподавателем.В основной массе преподаватели хорошие, некоторые вообще отличные. Не впечатлили буквально одни-два человека.Несколько вариантов общения на платформе – можно писать другим студентам, написать любому преподавателю с вопросом. Также есть возможность писать комментарии под уроками, причем комменты с критикой GB не удаляют. Наиболее активно используется общение в ТГ-чате.За время учебы был улучшен дизайн сайта и скорость его работы, сменилась программа для видео конференций.Руководство прислушалось и убрало регулярное анкетирование.Доступ ко всем материалам остается после окончания обучения, все материалы можно скачать.Поддержка вежливая и обычно быстро отвечает.После обучения есть курс с подробными советами и инструкциями по трудоустройству. Есть возможность обратиться к карьерному консультанту.Минусы:Поменяли программу обучения в одностороннем порядке.В поддержке не могли ответить четко на некоторые вопросы по обучению, ответы могли быть противоречивыми, иногда расходились с ранее озвученными заявлениями.На начальном этапе сайт работал очень плохо, заставляли заполнять анкеты.На курсы, ради которых учишься, выделено мало времени.Технологическая специализация по одному из направлений полностью состояла из записей занятий другой группы.Проверка домашних заданий поверхностная – всем ставят «отлично», «хорошо» получил один раз за все время обучения. Развернутая обратная связь является скорее исключением, чем правилом. Чаще всего оценку комментируют фразой «Все верно» или вообще никак. На некоторых курсах встречались задания с самопроверкой или с автоматической проверкой кода.Поддержка иногда может не отвечать несколько дней. Разным студентам могут отвечать разное, как будто нет общих стандартов или единой информации, и саппорты действуют по ситуации.Сутки на для сдачи итоговой работы – это слишком мало.Для заявленной «гарантии трудоустройства» нужно выполнить много условий, да и не совсем понятно, в чем эта «гарантия» состоит.
СРАВНЕНИЕ С ДРУГИМИ ВИДАМИ ОБУЧЕНИЯЯ хотел бы кратко оценить соотношение цена/качество альтернативных видов обучения из своего опыта. В отсутствие сравнения отзыв становится менее объективным, а GeekBrains превращается в пресловутого «сферического коня в вакууме».Высшее образование. Дает глубокие фундаментальные знания, например, общая теория языков программирования: как они устроены, как классифицируются, создаются и применяются, как команды переводятся в машинный код и исполняются процессором. Также в программе обучения присутствовали дисциплины для общего развития, например философия и английский язык. Однако состав программы в высшем образовании изменяются редко, отчего получаешь не самые актуальные знания для рынка труда. Также, часто ощущалось, что преподаватели не горят своей работой. Если пробуешь выйти за рамки задания и проявить излишний интерес, это, зачастую, воспринималось равнодушно. При этом за время обучения встретилось несколько ярких лекторов.Не знаю, как сейчас, но тогда за все время обучения только один преподаватель записывал свои лекции на видео и выкладывал для студентов. Больше доступа к обучающим ресурсам не было: посещай лекции, делай конспект, максимум методичку на "флэшку" скинут.В данный момент стоимость года обучения в моем университете составляет в среднем 250.000 руб. для очной и 100.000 руб. для заочной формы обучения. Продолжительность от 4 лет.Профессиональные курсы. Обучался на нескольких курсах, которые оплачивал работодатель. Общие черты – малая продолжительность (около недели), в подавляющем большинстве это были лекции без практики, без итоговой работы или экзамена, требование определенного уровня знаний. Есть возможность спросить что-то у преподавателя, но из-за высокой плотности материала, он не может часто и развернуто отвечать. Доступа к материалам не было, а из-за высокого темпа не все успеваешь конспектировать. Один из курсов был со сложным экзаменом в конце и спасло только то, что коллеги сделали запись занятия и была возможность повторить материал, ибо в таком формате обучения информация очень быстро забывается.Посмотрел на сайте одной из этих компаний, курс по основам сетевого оборудования Cisco (заявлены даже практические задания) за 5 дней стоит чуть менее 100 000 руб.
ВЫВОДЫЧто касается соотношения цена/качество:Пусть обучение в GB не даст глубоких фундаментальных знаний как в высшем учебном заведении, но знания будут актуальны рынку труда, обучение займет гораздо меньше времени и будет стоить на порядок дешевле. При этом, одно не исключает другого, для получения диплома от GB нужно иметь оконченное высшее образование, в противном случае итоговый документ – сертификат. По сравнению с профессиональными курсами – за сопоставимые деньги в GB получаешь не сравнимо больше знаний, по количеству и чаще всего по качеству, а также практически отсутствует порог входа по уровню знаний в предметной области. Единственное, что и обучаться в ГикБреинс придется гораздо дольше.Курсы от GB в ТЕКУЩЕМ ВИДЕ:Могут подойти тем, у кого мало или совсем нет опыта в ИТ, хочется попробовать себя в новой профессии, но нет четкого понимания, какое направление в ИТ выбрать. При этом, прохождение курсов не сделает профессионалом, которого оторвут с руками, нужно будет изучать кое-что самостоятельно. После окончания не рассчитывать на позицию выше уровня стажер / Junior.Могут не подойти тем, у кого есть база или опыт в ИТ, и кто хочет конкретных знаний. В этом случае большая вероятность потерять много времени на лишнюю информацию, а нужную получить не в том объеме, на который рассчитывал.Я сделал особый акцент, что оцениваю текущий формат курсов. GeekBrains не стоит на месте, там все меняется довольно быстро, что-то в плохую, что-то в хорошую сторону. Они вполне могут поднять порог входа для студентов или сделать отдельные курсы для людей без опыта и для более опытных.Остается надеяться, что компания учтёт ошибки, не растратит потенциал и поработает над репутацией.Если после всего прочитанного вы решите, что данный формат обучения вам подходит, то вот несколько советов:Не покупайте программы сразу на несколько лет обучения, лучше попробовать и продлить при желании.У менеджера можно получить скидку, лучше всего найти реферальную ссылку.постарайтесь получить полную программу обучения до покупки курсов, чтобы точно понимать, что предстоит изучать;требуйте экземпляр договора на момент заключения. В случае спорных ситуаций GB будет ссылаться на оферту на сайте, а она постоянно меняется;если вы работаете, не стоит изучать одновременно более одного направления.