Дневник педагога-путешественника: Как я выжил после «Зимней сказки» в Питере (и получил суперсилу).
Представьте себе: зимний Петербург. Снег, как по заказу, окутывает золотые шпили. А по улицам движется не просто группа туристов, а своего рода «Мстители Педагогики». Сюда съехались лучшие из лучших: из Москвы, с вечно спешащим потоком людей; с Дальнего Востока, откуда до Питера лететь дольше, чем проходить тему «Крестьянская реформа»; из солнечного Татарстана и из колыбели черноземья — Воронежа, из Оренбурга, но прилетели без платков, из Екатеринбурга, из холодных и суровых мурманских краёв чимпатичных директоров и теплых педагогов. Наша миссия? «Зимняя сказка». Звучит уютно, не правда ли? Как будто нас ждут плед, какао и сказки у камина. Ха! Если бы. Нас ждал интеллектуальный экстрим, от которого мозг закипает, как самовар.
День Первый: Поклонение Академическому Олимпу- гимназия №56. Легенда. Абсолютный победитель «Успешной школы». Место, где, кажется, даже воздух пропитан квантовой физикой и древнегреческим воспитанием.
Мы вошли туда благоговейно, как в храм. И тут же поняли: это не просто школа, это — экосистема гениальности. А в центре этой системы, словно местное божество, трудится Леонид Анатольевич Дедюха — «Учитель года России — 2024». Мы его не видели, но чувствовали его ауру в каждом коридоре. Наверное, его уроки проходят под девизом: «Сдай домашку — получи Нобелевку».
Что на повестке -семинары:
Система ППМС-сопровождения»: на простом языке это «Как понять, что у ребенка не просто плохое настроение, а ему нужен психолог, логопед и, возможно, танк для защиты от стресса».
Служба сопровождения «Учитель»: оказывается, учителям тоже нужна поддержка! Это как техподдержка для самых продвинутых пользователей системы «Образование».
Проект «12 коллегий»: звучит, как название исторического сериала про интриги при дворе Петра I. На самом деле — гениальный способ совместить основное образование с кружками так, чтобы дети не превратились в перегруженные зомби.
И вечерним квестом был Эрмитаж и Главный штаб.
После такого дня мозг просил лишь одного — кровати. Но нет, нас повели в Эрмитаж. На лекцию «Философское прочтение искусства». Юрий Нестеров говорил о вечном, а я философски размышляла: «Рембрандт, конечно, молодец, но не пора ли нам ужинать?». Шутка! Конечно же, мы ловили каждое слово! Просто наш внутренний аккумулятор был уже на 1% - мозг перегружен, ноги устали, но душа поет. Невероятно.
День Второй - Инженерно-технологическая школа №777. Сразу видно — номер счастливый! Это не школа, это звездный крейсер «Педагогика», созданный по личному указанию правительства Петербурга. Флагман. Тернарная модель «школа-вуз-предприятие». Звучит так, будто после уроков по физике kids сразу собирают спутник на Марс. Что на повестке (спойлер: всё про будущее):
Ранняя профориентация»: семинар на тему «Как убедить десятиклассника, что быть инженером-робототехником круче, чем стримером и сидеть в тик-токе».
«Высокотехнологичное оборудование»: здесь мы играли с приборами, стоимость которых равна годовому бюджету небольшой школы. Это было как в детстве, только если бы ваш конструктор LEGO умел программировать дронов.
«Система воспитания современного инженера»: кажется, здесь учат не просто считать, а мыслить на опережение, как Тони Старк.
А вечором - Нетворкинг. Мы, участники из разных уголков страны, сбились в тесный кружок и начали обмениваться «интеллектуальными вирусами» — идеями, опытом, контактами. Это как тайное общество, где все говорят на одном языке — языке профессии. Итог дня - теперь я знаю, как собрать простейшего робота. И что такое тернарная модель. Почти.
День Третий: Медицинский десант в Лицей №623 им. И.П. Павлова. Если вчера мы готовили инженеров, то сегодня — тех, кто будет ставить нам уколы и спасать от инфаркта после 50-летнего педагогического стажа . Вот уже 20 лет лицей - кузница медицинских кадров. Здесь не просто учат биологию, здесь на курсах «Неотложная помощь» учат делать то, что в обычной школе показывают только по телевизору.
Что на повестке в этот день:
«Управление профориентацией»: как выстроить дорожную карту от школьного кабинета биологии прямо в операционную. Без пробок.
«От внутренних резервов к внешнему финансированию»: Магия! Алхимия! Семинар о том, как превратить гениальную идею в реальные деньги (гранты). Это был самый нужный мастер-класс для всех нас.
Вектор развития современной школы»: использовать инструментарий проекта «Школа Минпросвещения». Это как получить чит-коды к развитию своего образовательного учреждения.
Итог дня: я готова. К чему угодно. Могу провести профориентацию, написать грант и, в крайнем случае, наложить жгут. Почти.
Эта «Зимняя сказка» была не про снег и Деда Мороза. Она была про перезагрузку. Про то, как за три дня можно загрузить в себя столько информации, сколько обычно помещается в жесткий диск за год.
И в этой феерии организации, логистики и человеческого тепла были два главных дирижера. Алина и Яна! Девочки, вы — наши героини! Пока мы пытались разобраться в тернарных моделях, вы уже решили сто проблем, о которых мы даже не догадывались. Без вас наша «сказка» рисковала превратиться в «зимний хоррор» про потерянные билеты и опоздания. Спасибо вам за ваше терпение, улыбки и за то, что этот марафон превратился в незабываемое приключение!
Теперь я еду домой, в свой родной город, с новым багажом. Не с сувенирами, а с идеями. С ощущением, что я не просто учитель, а супергерой с новой прокачкой. И пусть завтра меня ждут 30 детей и 45 контрольных, я теперь готова ко всему. Ведь я пережила «Зимнюю сказку» в Петербурге. И это было легендарно.
P.S. кафе- гостиница- 5 минут.